课程缘起
陶艺,是中国传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。“陶瓷艺术”是一门综合艺术,经历了一个复杂而漫长的文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。传承泥塑手艺的艺术家们,从生活之中发现美,从表现生活的角度,有寓意地,间接表现了人的思想和感情,或直接描绘了现实生活的风俗和风貌。
你好陶泥
泥是最具有生命力的东西,孩子们用一双双灵巧的手,感受这个泥土独有的特性;在指尖的团团捏捏中,激发着大脑的灵感!它的趣味性、可塑性、创造性常常让孩子陶醉其中,乐此不疲。
我们敬爱的宋老师此时用她特制的分泥方式,将泥分得一块儿一块儿。
讲解
宋老师为我们详细讲解泥塑制作过程,我们认真的倾听
认识泥塑工具
好的泥塑作品离不开工具的正确使用,老师带我们认识了泥模、毛刷等制陶工具,并教给我们这些工具的正确使用方法,方便我们在创作的过程中进行操作。
我们用彩泥活动中的经验开始了泥塑活动,滚、压、捏,可是手感怎么不一样呢?
在老师的协助下,我们了解了黄泥的特性
教师反思:在初次玩泥的过程中,熟悉了泥的特点,感知了陶泥的延展性、粘性、可塑性等与彩泥差异很大。因此,孩子们一时不能很好地驾驭,在发现的问题中寻找解决方法。这一过程中,幼儿不断巩固对泥的认识,借助工具,探索泥塑常用技法,为下一步的深入探究奠定了基础。
通过我们的不懈努力,在模具的作用下,我们的作品𠕇了初形
怎么多了一块儿,怎么没𠕇花纹,用泥刀修饰加工一下吧
你们知道我们拿着毛刷在干什么吗?我们可不是在刷,我们在用泥浆进行粘合呢?不可思议吧
看,我们做得多么认真,宋老师还表扬我们做的好呢?我们好开森哦
看看我们的成功作品吧:苹果,花,孙悟空,熊猫…………我们是不是很厉害
泥塑活动非常符合当下幼儿回归自然、体验真实的教育理念。幼儿的经验积累是在实际感知和真实操作中发展起来的,所以我们绝不“纸上谈泥”。《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了“感受与创造并重”的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的体验,幼儿对美的感受能力和艺术创造能力得到锻炼。回归童真,走进自然,从外到内,与泥土发生着那么多有趣的故事。关于泥塑还有很多,我们的探索...未完待续......