善总结者得其智，善分析者得其谋。为充分发挥中期质量调研的诊断功能，精准把握利弊得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，持续提升英语教学质量，5月21日,我校英语教师齐聚中心校进行中期质量调研分析会。
英语学科主管赵晓霜主任首先对调研试题的结构和内容进行解读。从各年级的成绩进行细致的对比，并且从听力、语音、词汇等方面提出具体的指导和建议。1.要重视教材，教师要对教材中的每个知识点进行细致讲解。达到最佳的教学效果。2.英语是一门语言交流的工具，语言输出特别重要，所以要重视学生一起作业以及同步学的练习，保证每天都有一定量的语言输出。3.在平时要着重训练学生的答题技巧，帮助学生找到适合自己的答题卡作答方式。
随后，各英语老师基于调研数据结果分析试卷中学生出现的问题，基于问题找解决方法。并分享下一阶段的补差提优固基计划。
王蕊老师表示，基于我校六年级英语学习情况，后期重点应该先稳步提升学生基础，随后进行针对性练习进行提优。
谢雷老师就五年级提升英语措施提出自己的看法。我们应该帮助学生端正学习态度，激发学生学习内驱力。同时要加强家校合作，督促学生养成良好的学习习惯。
周泓辰老师依据台上小学学情，制定详细复习计划。一要紧抓基础。四会单词，短语以及句子要人人过关。二要针对调研试卷高频错题进行题型针对性训练。
茹旭老师对自己阶段性教学进行总结，就阅读理解部分如何帮助学生积累做题技巧进行分享。
高志红老师分享本次成绩提升的方法。她表示，单词的听写训练可以帮助学生听力部分的提高。
张静老师对提小三年级英语成绩优异的原因进行分析，并分享教学经验。张静老师表示，提优的前提一定是扎实的基础。我们要紧抓基础，单词和句子的掌握是重中之重。
申硕老师针对阅读理解高频错题，读故事给图片排序进行分析。她表示阅读理解的提升离不开课外的积累。
最后英语组长彭明老师进行总结。通过这次教研活动，老师们要认识到，想提高教学成绩，首先要让学生动起来，要注重练习，注重反馈，用小组合作的方式调动学习的积极性，用积分的方法激励学生。教师间互相学习各自好的方法，选用适合自己的方法，在教学的路上，不断学习，不断反思，在反思中成长，进而全面提升我校教学质量和教师的专业能力。
图片:彭 明
编辑:申 硕
审核:赵晓霜