春深四月去，夏来五月新。五月伴着暮春的明媚，携着浅夏的芬芳，为我们带来无限的美好。为进一步推动新课标背景下小学语文课堂教学改革，探索大单元背景下课时教学“教学评一体化”的实践路径，提高教学目标达成度，有效落实核心素养。5月21日，滦平县第四小学、火斗山镇中心校特邀承德市小学语文胡丽艳名师工作室莅临学校进行指导，胡老师名师工作室成员、滦平县研训中心各位领导参加了本次活动，全县百余名小学语文骨干教师进行观摩学习。
活动致辞 殷切期待
滦平县研训中心小学教研室李明辉副主任为本次活动致辞，李主任对名师工作室各位专家的到来表示热烈欢迎与由衷感谢，同时希望与会教师都能抓住本次学习机会，认真聆听，提升自我。
课例展示 凝聚智慧
本次活动由滦平县第四小学王春艳老师和火斗山镇中心校李静老师就《威尼斯的小艇》一课进行了同课异构展示。
王老师以“随着文字去旅行，跟着作家学写作”为大单元任务情境，以“运用动静结合描写方法，写出情景的动静之美”为先行组织。教学过程中，王老师借助多媒体、多种形式朗读、抓关键词等教学策略，体会文中动态描写和静态描写的表达效果，进而总结写法、运用写法。孩子们从动静描写之中，从探秘作者独写小艇原因过程中，一步步走进威尼斯，感受威尼斯那独特的异域风情。
李老师围绕单元语文要素，结合本课的教学目标，创设了“跟着课文去旅行”的情境，李老师带着学生走进文本，领略小艇的独特魅力，体会船夫娴熟的驾驶技术，感受人和小艇的密切联系，进行了一场视觉与心灵碰撞的旅行。学生在环环相扣、层层递进的活动中感受到威尼斯的动态美和静态美。
课例展示之后，两位教师谈了自己的备课思路，并对课堂教学进行了深刻的反思。
专家引领 赋能引航
课后，名师工作室团队成员分别从新课标出发，结合“教学评一体化”设计理念从不同的角度进行了细致入微的分析和评价。彭丽丽老师对两位做课教师的课堂教学给予了高度评价，彭老师结合“教学评一体化”设计理念谈了自己的看法，她表示两位老师都做到了学习活动与教学目标相融合，学习活动与言语实践相融合，学习活动与审美建构相融合，学习活动与学习兴趣相融合。
张伟老师给予两位做课教师充分肯定，并从高阶目标的制定以及达成的角度与大家一起探讨。提出在课堂中，阅读与写作到底有多远，我们怎样找到阅读与写作的最佳路径，从而提升高阶目标的达成度。张伟老师结合这两节课例进行阐释，我们要依据学生的实际情况，紧紧围绕评价标准，让学生经历一个由学到写，由读到写的过程，最终提高高阶目标达成度。
刘丽珊校长结合教材内容对两节课进行了点评。她认为两节课设计的层次很清晰，老师们从小艇的样子，船夫的技术，小艇的作用这几个方面引导学生对课文进行学习，从而了解课文的写作方法，体会威尼斯的静态美和动态美，落实了单元语文要素。她还指出教师在教学时可以先思考作者为什么要选择威尼斯的“小艇”来写，同时可以引导学生抓住重点语段品析修辞。
岳爱华教授从文学欣赏的角度和语文课堂实际出发，建议语文课堂教师要通过自身示范引领，让学生达到“无听之以耳而听之以心,无听之以心而听之以气!”的境界。同时需要认真钻研课标，根据学生的心理成长状态来设计教学环节。见解独到，既具有理论深度，又具有实际可操作性，为我们打开了一个令人豁然开朗的新视角。
名师工作室主持人胡丽艳主任对两节课给予了充分的肯定，并在总结点评中强调：“教学评一体化”实质上是一种逆向设计，强调“以终为始”，从预期的学习结果出发，反向推导出教学过程和方法。这种设计方式有助于教师更清晰地明确教学目标，并确保教学过程中的每一个环节都能有效地服务于这些目标。同时，她希望语文教师能积极探索素养导向的学习任务设计与实施，让情境化的主题和学习任务，从单一走向丰富、从浅层走向深入、从书本走向实践，真正实现“教一学一评”一体化。胡主任深入浅出的指导，精准把脉的评价，让老师们对“教学评一体化”理念有了更深的认知和体会。
总结展望 聚力提升
上午活动最后，滦平县研训中心副主任高彩秋以感谢、感动、期待为主题做总结讲话。首先她对胡主任名师工作室一行送培到校表示由衷的感谢；对县城学校带动乡镇学校教育发展的责任担当意识表示感动；最后对各校领导以及一线语文教师提出如下要求：结合本校实际情况，把活动中的收获及时进行梳理、研究、总结，并不断充实到本校语文教学模式之中，促使全县小学语文教学质量不断提升。字里行间都是满满的温暖和力量，相信这份温暖也能感染在座的每一位同仁，并融入到教学与工作的点滴当中。
实地指导 助推发展
下午，工作室成员在研训中心副主任高彩秋、小学教研室副主任李明辉老师的陪同下来到火斗山镇中心校，在对校园景观建设进行实地踏查后，在小会议室举行了集中交流活动。在听取了张福新校长题为《推进学校优质发展 促进学生全面成长》的工作汇报后，工作室成员进行了互动交流和点评指导。
送培赋能新课堂，专家引领明方向。此次名师送培到校活动，为老师们搭建了良好的学习平台，拓宽了老师们的教学认知，引领了教学实践。独行快，众行远，相信老师们会将本次活动中收获的教学方法渗透到自己的课堂教学中，继续戮力同行，在教书育人的道路上不断成长！