五月春意浓，教研正当时。阅读教学是小学语文教学的核心，整本书阅读教学对学生未来的成长与发展有至关重要的作用。为鼓励学生读整本书，培养学生阅读兴趣，提高阅读品味，也为提高学校教师整本书阅读教学能力和指导水平，探索“读思达”教学模式下的小学语文整本书阅读教学，5月21日下午，红峰校区开展了2024年闽侯县上街实验学校教育集团小学语文整本书阅读专场研训第三场活动。
陈婧老师的《读童谣和儿歌》分享交流课，每个环节环环相扣，“我会猜、我会读、我会编、我会评、我会演”，循序渐进，由易到难。整堂课陈老师始终以学生自读活动为主，善于创设情境，联系学生的生活实际，比如《洗手歌》与《小竹笋》，让学生在自由阅读，快乐分享，并在阅读中养成良好的习惯。陈老师的这节课不仅让孩子们阅读富有意趣的用童谣和儿歌，体会读书的快乐，感受儿歌的韵味和音趣还培养了孩子们的文化自信，如“我会演”的“炒煮豆”“搓”用方言来读、来唱，让学生了解优秀的传统文化，增强文化认同。
陈英老师执教的是《中国古代寓言故事》分享课，“小故事大道理”是小学语文三年级下册第二单元快乐读书吧的主题内容，陈老师这节课旨在引导学生从阅读中汲取生活的智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处事的道理。课上陈老师围绕四个魔袋展开，准备了一些孩子们耳熟能详的寓言故事，并设计了“讲故事”“课本剧”等环节，营造了轻松愉快的课堂氛围，激发了学生的阅读兴趣。陈老师以《郑人买履》为例子，结合生活实际体会寓言中的人生道理，感受寓言的魅力。
江梦荧老师的这堂课诠释了以学生为主体，老师为引导者的新课标理念，让学生在自主交流中解阅读之“困”，学阅读之“法”。通过创设举办“取经庆功会”这样一个情境，开展“红毯合影”“谁站C 位”等丰富多彩的活动一步步深入地品读人物形象，过程中江老师渗透阅读策略，以《西游记》整本书阅读为钥匙，让学生学会迁移阅读方法，从而产生阅读其他古典名著的信心，重启学生的智慧大门，让孩子们的思维迸发出不一样的花火，为学生打开更广阔的阅读天地。
课后，语文教研组进行了集体研讨。上课的老师们讲述了自己本节课的教学思路和设计理念，听课的老师们从授课内容、教学方法、教学设计等方面各抒己见，指出课堂的亮点及有待改善的地方。随后，在座的教师们进行了整本书阅读推进课教学的研讨。老师们就整本书阅读的现状和对策做了认真的探讨，对于怎样引导学生通过阅读整本书去拓展学生的阅读视野、建构阅读整本书的经验、形成合适的读书方法等方面发表了自己的看法。思维的碰撞，激起了语文教学的智慧火花，让大家受益匪浅。
教海无涯，研无止境。从研讨出发，在课堂中探索，收获教学的精彩和成长。本次研讨活动为教师展示交流、互相学习搭建了平台，老师们将带着自己的思考与收获，继续结伴而行，在学习中积累智慧，一路成长，构建高质量的整本书阅读课堂，引导学生进行整本书阅读，让学生真正爱上整本书阅读。
图文：王陈颖 陈晓霞 林琳 吴晓婷
审核：赵丽 林颖 郑栩