当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子；当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。当看到孩子的学习与发展，是她最幸福的时光。
她就是安吉县书香名苑幼儿园小一班的周芸竹老师，周老师秉承着“儿童在前，教师在后”的教学理念扎根一线， 尊重每一位孩子。对待孩子们总是面带微笑，好奇地倾听着他们的想法，所以她渐渐就成为了孩子们心中的“好伙伴”。
一日生活中的温暖关怀
清晨，当第一缕阳光穿透云层，照亮校园时，周老师都会为孩子们打开轻柔的音乐，让孩子们在温馨的氛围中活动。
午餐时间，她会与孩子们共进午餐，了解他们的饮食习惯和用餐需求，无形中拉近了师幼的距离。离园后，周老师还会耐心地陪那些等待家长的孩子聊天解闷，直到最后一人被安全接走。
游戏中的观察和支持
在游戏中可以经常看到周老师观察小朋友游戏的身影。她从观察游戏出发，进一步思考和分析幼儿的游戏，努力发现幼儿游戏背后的学习与发展。在持续观察和聆听中，他树立起了“真游戏”就是真学习，也是每一个幼儿的权力”的理念，成为了一名能真正理解幼儿的教师。
周老师还是一个摄影爱好者，当孩子们沉浸在角色扮演的乐趣中，或是兴奋地堆砌着想象的城堡，她总是悄悄举起手机，“咔咔咔”地记录下每一个珍贵瞬间。镜头下，是孩子们天真无邪的笑容，是团队合作的默契，也是成长路上那些稍纵即逝的奇迹时刻。
周老师不只是在拍照，更是在定格孩子们无限的创造力与纯真的快乐。每一张照片背后，都是她对孩子细致入微的观察与深刻的理解。
在教研活动中
在研讨中， 周老师更是展现了其作为教育者的专业与热情。她积极参与教学研讨，逐步更新了对儿童、儿童学习、环境价值、教师角色、教师生态认知，从被动专为主动，不断反思自己和研究儿童中挑战自我，获得专业自信，进而达到更高的专业发展水平。
同时，周老师也会用自己的行动诠释了“身教重于言传”的道理，每一次弯腰倾听孩子的观点，耐心地倾听她们的表达，为他们创设平等表达的机会。通过倾听了解孩子行为背后的原因，做到更加高质量的支持与互动。周老师还通过环创适合幼儿探索的环境，将课程目标隐含在游戏与生活环境中，支持幼儿自发的“学”。教师追随幼儿的“学”，引导幼儿由“做”到“思”，幼儿在反思中诞生精彩观点。
周老师的每一天，都是对教育事业无限热爱与奉献的真实写照。她以实际行动告诉我们，优秀的教师是以多种方式提供幼儿自主学习的环境、时间、机会和工具，从而支持幼儿自主学习。