“语”你相遇，“研”途开花
汝城县一完小2024年上学期
语文名师工作室教学比武活动

      学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步推动课堂教学改革，打造绿色课堂，有效落实“大单元教学”理念，充分发挥名师工作室教师的示范、引领、辐射作用。打造名师工作室“自主、合作、探究”式的课堂。5月21日上午，汝城县第一完全小学语文名师工作室举行了教学比武活动。

      春深四月去，夏来五月新，告别桃李芬芳的四月，迎来勤奋进取初夏五月。一小语文名师工作室教学比武的序幕随着主持人何燕老师的开幕词正式拉开了序幕。

      此次教师赛教活动，展现了教师对新课程理念的深刻认识，对教材的把握与理解，对新知识的不断追求与探索，为参赛教师提供了一个展示能力、寻找差距、谋求提升的平台，锤炼了教师的教学基本功，有效地促进了教师的专业成长和发展，充分展现了我校参赛教师们良好的综合素质和精神风貌。

      四位参赛教师真是八仙过海，各显神通。她们的课风格各异，精彩纷呈，她们是新课程理念下语文教学的引领者。利用多媒体辅助教学，将图片，音频，视频有效服务于教学，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣。

教师展风采  课堂来展示

朱彩辉《竹石》

      朱老师这堂课，整体思路清晰，环节紧凑，重难点突出。学生的课堂气氛活跃，每位同学都积极地参与课堂。特别是课堂活动,非常精巧,令人回味无穷。几个活动环环相扣,一步一个阶梯,引领学生不断在学习中摘得学习成果。在教学过程中以读为主线，稳扎稳打，感悟诗意，通过有层次的提问，借助关键词和图片引导学生理解诗句。同时引导学生想象，领会情感，最后还解决了背诵和默写，适当地进行扩展，有趣味性和延展性。

宋静文《囊萤夜读》

     宋老师时刻践行着"授人以鱼不如授人以渔"的教学理念。在自主理解小古文内容环节，提示学生借助课文注释法、扩词法..…不仅让学生掌握了学习方法，还培养了学生自主学习的能力和习惯。在问题探究环节，对于学生的答案有针对性地点评，既鼓励、激发了学生，又引导学生养成了语言表达规范与严谨的品质。课堂教学，既教给了学生语文知识，也进行了思维的训练、品质的提升、审美的熏陶。

宋蕊《陶罐与铁罐》

      宋蕊老师的教学设计周密，层次分明，整体感强，激发了学生的学习动力。宋老师把整堂课围绕铁罐和陶罐的关系设计成依次递进的四个层次:探究关系--走进故事--感悟道理--拓展延伸，让课堂环环相扣、层层递进。如:在“读通句子、把握大意”环节，首先引导学生发现不常见的词语——奚落，继而引导学生寻找文本中体现“奚落”一词意思的相关描写。从这些设计细节可以看出宋老师对教学设计系统性和层次性的自觉追求。

范佳宁《青蛙卖泥塘》

     《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，语言活泼明快，富有童趣。范老师教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。在教学中，注重了从生活现象入手,唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。充分运用插图，引导学生展开想象。

教研明方向，潜心再出发

      瞧！评委们正在认真地评课和打分。

      何敏英副校长对本次活动进行了精彩的点评，充分肯定这次教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。

      紧接着，朱党松书记为授课老师们颁发证书。

      最后，朱书记针对本次语文名师工作室教研活动中的互动和呈现、知识点的引导、教学细节、对文本分析、教学环节设置等方面进行了精彩点评，让所有教师受益匪浅。

     “教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!