一本好书，一个世界，
一个故事，一段旅程。
读童书，润童心，
师、生、家长共读一本书，
打开一扇阅读的门……
假如你有一支神奇的画笔，你想用它来画些什么呢？有一个叫马良的孩子，他得到了一支神笔，故事就这样开始了……
童年是最美好的岁月，童书是最美妙的种子。引领儿童共读一本书，就是在他们的童年播下一粒粒最美妙的种子。 为营造浓郁的书香校园，引导广大学生多读书，读好书，好读书。滨城区第六小学语文组组织以“师生携手，共沐书香”为主题的共读一本书活动。
二年级语文组共读的书目为——《神笔马良》，孩子们在语文老师的引领下，走进了《神笔马良》的奇幻世界，孩子们被生动的故事情节吸引，被聪明善良的马良感动，读完整本书后收获满满。
《神笔马良》这本书讲述的是马良从小喜欢画画，但是他家里很穷，买不起笔，他日思夜想，希望能拥有一支笔，最终他得到了一支神笔。神笔让马良的画活起来，马良用神笔帮助百姓，但是引起坏人的嫉妒和强夺。他经历千辛万苦，充分发挥自己聪明才智，战胜各方邪恶势力的故事。
快乐阅读，走进马良
开学初，二年级语文组老师们结合二年级学生的阅读兴趣和心理特点，积极准备，并精心设计好《神笔马良阅读手册》，孩子们制定阅读计划卡。通过营造浓郁的读书氛围，提供多元化的阅读分享展示，让学生在潜移默化中爱上阅读、习惯阅读、愿意阅读，从阅读中吸取养分，助力成长。
阅读课进行时
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。阅读也是如此，瞧，我们在阅读课自由阅读，忘我地投入故事地海洋中，细细品读《神笔马良》中一个个精彩的童话故事。看同学们看得多么认真啊！在阅读文字的过程中，他们的脑海中已慢慢建构起“马良”的动作，“马良”的语气，“马良”的形象一定会越来越清晰。他们不仅读出了故事的情节，更读出了故事背后的深意。
边读边划边记，把积累到的好词好句记下来，是一种很好的阅读习惯。
家中阅读不停歇
孩子们回到家，继续阅读《神笔马良》。每晚在家里的时候是最幸福的时刻，孩子们捧起书📖，静静地享受美好的阅读时光。
亲子阅读 其乐无穷
亲子阅读，是以书为媒、以阅读为纽带，让孩子和家长共享多种形式的阅读过程，也是让孩子爱上阅读的最有效方式之一。万家灯火时的书桌前，孩子与大人相互依偎，感受着角色朗读的快乐。我们一起相约，放下手机，关掉电视，捧起书本，陪伴孩子在故事王国里畅游，共享一段最快乐温情的时光。瞧，有家人陪伴的孩子，看得多么认真。
阅读浸润心田，书香伴随成长。在这个万物生长的时节，我们和爸爸妈妈一起读《神笔马良》，积攒向上生长的力量，亲子共读，收获美好！家长们读完这本书后，对亲子关系和生活有了更深层次的体悟，感受颇多～～
高悦然妈妈说：艰苦的条件没有让马良灰心丧气，反而坚持不懈，脚踏实地的刻苦练习，才能拥有精湛的画工，才能收获一支不同寻常的画笔，才能去帮助所需要帮助的人们，对抗那些别有用心的人。马良拥有画笔不是运气所为，而是在于平时的积累，明辨是非的能力和遇到困难坚持不放弃的精神，我们需要学习这种精神，这样在不久的将来，我们也会拥有一支自己的“神笔”，来绘出自己精彩的人生！
马逸潇妈妈说：我看了神笔马良的神话故事，心里很难过。因为他家穷，连枝笔都没有，每次都用山上的树枝、还有家里的草棍来画画儿。由于他勤奋好学，画得画很逼真。我们现在的生活条件那么好，应该教育孩子好好学习。而且马良有一颗善良的心，他专门为穷苦善良的百姓画画儿，值得孩子们学习。
赵梦琪妈妈说：读完《神笔马良》这个故事之后，我觉得马良很善良，很正直，给穷人们画生活需要的东西，比如篱笆、窗户、耕牛、水车等东西。马良也很勇敢，很聪明，财主和皇帝都斗不过他。我们要引导孩子向马良学习，面对困难，不能退缩，要勇敢前进，帮助更多的人。
毛誉翔妈妈说：《神笔马良》 强调了善良与乐于助人的重要性。马良始终以积极的态度帮助他人，他的善行和慷慨无私赢得了大家的尊敬和喜爱。这提示我们，在家庭教育中，应该培养孩子善良的品质，关心他人并愿意伸出援手。通过马良的故事传递了善良、责任感和乐观积极的价值观。这些价值观不仅对孩子们的成长有着积极的影响，也提醒家长们在教育孩子时，应该注重培养孩子的道德品质和价值观。
刘瑾汐妈妈说:当我再次翻开洪汛涛先生的《神笔马良》，这部陪伴了无数人的童年的经典故事，仍旧让我心潮澎湃。马良，这个名字在我脑海中早已烙下深深的印记。他身上的那种坚韧不拔、勇往直前的精神，让我为之动容。他生活在贫困的环境中，却始终没有放弃对知识的追求和对美好生活的向往。当他拥有了那支神奇的笔，他并没有因此而骄傲自满，而是用它去帮助那些需要帮助的人，去惩治那些欺压百姓的恶霸。这种无私奉献的精神，让我深感敬佩。他的故事让我明白，无论身处何种环境，我们都应该保持一颗纯真善良的心，用我们的智慧和力量去创造美好的未来。
最是好家风 尽染读书香
在亲子共读的缕缕书香中
感受温情幸福 收获蜕变成长
阅读分享 畅意表达
阅读温暖时光，分享启迪智慧，收获于心，表达于口。为展示同学们的阅读成果，提高语言表达能力，我们举行了“假如我有一支马良的神笔”——《神笔马良》阅读分享会。孩子们纷纷上台，用生动的语言和丰富的表情，将自己美好的愿望娓娓道来。不同于预读时千奇百怪的，利己的想象。反复研读后，我们知道马良用手中的笔从未给自己谋过一次私利，他心中装着的都是贫苦的百姓，画的都是他们需要的东西。假如你有一支神笔，你会用它来做一些帮助他人的事吗？
假如你有一种思想，我也有一种思想，我们彼此交流这些思想，我们将会有两种思想，同学们把自己读书的心得与大家分享，每个同学都收获满满。希望同学们能够坚持阅读，在阅读的世界中肆意徜徉，有更大的收获！
阅读之星 榜样引领
风华正茂当有为，星光熠熠绽光芒。在共读一本书活动中，涌现出一些有良好的阅读兴趣和习惯，且阅读量较大，能够积极参与班级、年级、学校的读书活动，并在活动中表现突出。能够大胆分享自己的读书感悟，读有所思所想所感的同学，他们被评为了“阅读之星”。
学校开展丰富多彩的读书活动，促进学生养成良好的读书好习惯，通过”阅读之星“评比，表扬真正认真阅读的同学们，也期待更多同学们爱上阅读！
通过《神笔马良》共读活动，二年级的同学们体会到阅读童话故事的乐趣，更深入地领会了故事的精髓：只要你拥有梦想，只要你勤学苦练，只要你善良、勇敢、机智，你就是马良。这样的认识将会化为一股能量，随着阅读的深入而浸润学生的内心，从而成为学生生命成长的烙印。正如作者洪汛涛所说：“每个孩子都是马良，每个孩子都拥有一支神笔。”
图：雷敏 薛敏 李宋丹
编辑：李宋丹
审核：雷敏
