沂水县杨庄镇举行小学道德与法治、科学“助学课堂”教师亮相课比赛活动

       为进一步推进我镇小学新课标理念下的课堂教学改革，探索把握“助学课堂”精髓，检验全镇小学推动小组合作学习的阶段成果，促进师生共同成长，5月21日杨庄镇教研室在杨庄镇第二小学组织全镇小学道德与法治、科学教师“助学课堂”亮相课比赛活动。

本次活动要求：

①树立“学为中心”的教育理念，让课堂变为“学堂”；践行“目标引领 任务驱动”式学习；通过生生、师生间互动式评价，努力实现教学评一体化。

②践行“助学课堂”教学模式，“三助”（自主、互助、师助）教学活动有梯度；小组合作学习有效度；助学单的研制设计有层次。

③面向全体，体现学生学习的主体地位；班级小组长、小主持人素养高，会管理，有担当；学生会合作、会思考、敢表达。

④先学后教，以学定教，“精讲多练”，一堂课教师讲解不超20分钟。

⑤教师关注学生的学习习惯的培养，课堂组织能力、驾驭能力强。

        第一节课，由杨庄镇中心小学刘桂兰老师执课的四年级科学《灯泡亮了》。这节课符合新课标理念，通过助学单设置学习活动，驱动学生不断思考，特别是小组合作时，组员之间分工明确，有操作员、记录员、汇报员等。构思非常精妙，令人回味无穷。

        第二节课，是由杨庄镇第二小学吴雪涛老师执教的三年级科学《鞋底花纹的启示》。本节课目标清晰准确，环节设计合理，整个教学过程充分体现了“学为中心”的教学思想，充分发挥了学生的积极性。最后由于时间问题，结束的有点仓促。

         第三节课，是由四官庄小学王新艳老师执教的五年级科学《蜡烛燃烧》。这节课体现了自主探究的学习乐趣，养成了自主探究的习惯，培养了学生的观察实验动手操作能力。能够从简单而有兴趣的生活入手。抓住了孩子好表现，好展示的心理，从设计实验步骤引入，激发学生想进一步探究科学知识的欲望。

         第四节课，由杨庄镇中心小学刘霞老师执教的三年级道德与法治《生活离不开规则》。刘老师的个人素质高，语言魅力强，对学生的个性化评价到位，课堂教学效果好。学生是教学活动的主体，利用游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。刘老师从整体上把握教材，激励学生积极参与教学活动:问题让学生自己解决;方法让学生自己探索;知识让学生自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，同时学生有了表现自我的机会和成功的体验，发挥了学生的主体作用。

         第五节课，由杨庄镇第二小学朱友萍老师执教的四年级道德与法治《白白的大米哪里来》。朱老师利用助学单，给学生设置了三个活动环节。对于大米的种植过程，利用抽签模式，给每个小组分发任务，并设置小主持人，每个小组上台展示自己小组的成果并进行评价，充分体现了学生的主体地位。在这个过程中，孩子们也了解到每一粒粮食背后所蕴含的汗水和努力。朱老师通过让孩子们亲手操作插秧，让他们亲身体验到了粮食的来之不易。这种亲身体验的方式，无疑增强了孩子们对粮食的敬畏之心和珍惜之情。

        第六节课，由北躲庄希望小学刘敏老师执教的五年级道德与法治《勿忘国耻》。这是一节以历史为基础，在激发学生的爱国思想的同时，促使学生好好学习报效祖国。课上，老师创设情境，出示目标，自主学习，小组合作，交流展示，拓展提升，归纳总结，反思提升。课上注重与学生的合作。课堂上不可能让每个学生发言。所以该老师充分利用小组合作，让每个学生都发挥自己的聪明才智，充分展示自己。

         第七节课，由仁村小学王娜老师执教的三年级道德与法治《四通八达的交通》。整节课教学活动层次清晰。教学活动是教师上课的脉络和主线，王老师从生活入手激发学生兴趣，引导学生充分感知、讨论如何选择合适的交通工具，最后达成共识;人们生活需要交通工具，但必须适合自己。整个教学过程连贯、自如、富有层次性，学生乐于参与到活动中来。从课堂效果来看学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到课堂生成的精彩。

        第八节课，由上儒林小学刘树梅老师执教的三年级道德与法治《我家的好邻居》。学生是学习的主体，教师作为学习活动的引导者、组织者，应激发学生主动学习和探究的兴趣，大胆尝试解决问题的方法。刘老师让学生充分展示了自己所感所悟。但是整个课的活动设计太少。学生在课外时间与邻里的交往需要家长的积极支持与正确引导。由于课前对学情的诊断还不够细致，布置任务的针对性还不够强。

        第九节课，由郭家峪小学王录华老师执教的四年级道德与法治《白白的大米哪里来》。教师对教材处理到位，结合生活实际重难点把握准确，学生主动交流，勇于创新，教学过程开放活泼，丰富学生的生活经验，如果设计的活动再扎实一些就更好了!王老师充分利用小组合作，让学生积极地展示。