教育就是让每个孩子都用他自己的方式发光，成长就是让每位老师都有一次破茧成蝶的机会，每一次思维的碰撞都是教育生命力的迸发，每一场展示课的分享都是集体教育智慧的传递！
《糖果店的秘密》大班数学
《糖果店的秘密》是一个有关统计的绘本故事，把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，帮助幼儿理解统计，初步建立统计概念，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，进行统计，感受统计给生活带来的便利。
活动目标：
1．在观察、比较的基础上，幼儿大胆进行推理与预测.
2．初步感知概率、建立统计的概念。
3．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
一、激发幼儿听故事的兴趣
这里有一家商店，这家商店里，有没有你喜欢的商品？那么，这是一家什么店呢？糖果店里有个朋友，是谁呢？我们看，它也住在糖果店里，是谁呀？(蜘蛛）蜘蛛
在糖果店里会发生什么事呢？
师：今天老师来讲个关于蜘蛛和糖果店的故事，名字叫"糖果店的秘密"。
1．讲述第二张图片。
师：这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声地对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。"
2．提问：师：你们相信蜘蛛的话吗？我们一起来看看蜘蛛到底能不能做到！
就在这个时候，来了一位小顾客，"阿姨，您好，我买糖"，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖？"小蜘蛛偷偷地跑到阿姨的旁边，轻轻地跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖！
师：你们同意蜘蛛的猜测吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖师：我们看看咪咪到底选了什么糖？师：蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？
师:要观察和多了解客人，把客人来过糖果店的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出数量最多的可能就是这个客人最喜欢吃的糖果。
师：蜘蛛拿出了一张一周的糖果销售记录单，这张表格告诉我们每天卖出的糖果品种和数量，我也给小朋友们准备了这样的一张糖果记录表，里面有许多种类的糖果，等一下我们要分组统计出每一种糖果的数量，然后在这个糖果的后面写上数字。
师：我们一起来看一看你们统计的和蜘蛛统计的一样吗？（我们要一排一排地数，这样才不会漏。)
第一组是跟据衣柜里衣服的颜色，统计出每一种颜色的衣服的数量，然后在这种颜色衣服的后面写上数字，根据统计猜测出这个人喜欢穿什么颜色的衣服；
第二组是统计小朋友的户外活动情况，我们要统计出每一种活动参加的人数，然后在这个活动的后面写上数字，根据统计猜猜他们最喜欢什么运动；
公开课活动不是终点，而是起点！相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步。