中庸之道，阅读之美——“中庸思想与小学语文阅读教学的结合与实践研究”结题会议

       2024年5月21日，三明市第十二中学关于“中庸思想与小学语文阅读教学的结合与实践研究”课题结题报告会议圆满落幕。本次会议旨在总结研究成果，探讨中庸思想在小学语文阅读教学中的实际应用价值及效果，为今后的教学实践提供有益的参考。

       会议伊始，课题负责人李玉华副校长简要介绍了课题研究情况，并强调了中庸思想在中国传统文化中的重要地位及其在现代教育中的价值。随后，课题组成员分别就研究成果进行了汇报。

       首先，课题组核心成员苏晓清从理论层面对中庸思想进行了深入剖析，并介绍了课题的主要成果。苏老师指出，在阅读教学中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，既要激发学生的学习兴趣，又要注重培养学生的阅读能力和思维能力。中庸思想为教师在阅读教学中的角色定位提供了有益的指导。

       接着，课题组核心成员程余洁指出，中庸之道强调平衡、和谐、包容与适度，这一思想对于培养学生的阅读能力、提升语文素养具有重要意义。通过在阅读教学中融入中庸思想，可以引导学生形成正确的阅读观念，培养他们的思辨能力和创新精神。

       最后，课题组成员对研究成果进行了总结与展望。他们认为，中庸思想为小学语文阅读教学提供了有力的理论支撑和实践指导，有助于提升阅读教学的质量和效果。同时，他们也指出了研究中存在的不足和需要进一步探讨的问题，为今后的研究提供了方向。

       本次会议的圆满召开，不仅为“中庸思想与小学语文阅读教学的结合与实践研究”课题画上了圆满的句号，也为今后的小学语文阅读教学提供了新的思路和方法。相信在广大教师的共同努力下，中庸思想将在小学语文阅读教学中发挥更大的作用，为学生的全面发展奠定坚实的基础。