---龙沙区杨薇英语名师工作室活动纪实
为提高英语教学质量，推动跨学科教学的设计，龙沙区杨威名师工作室如期举办了五月份的教研活动。在活动中，每位成员进行了深入交流和探讨，就自己课堂上的一些感悟进行分享。
本月活动分为两项：一是王芳老师的一节课堂教学展示。二是王芳老师的专题讲座。
王芳老师展示的是人民教育出版社精通版五年级下册Unit3 We should obey the rules. Lesson 13.王老师通过歌曲《Follow the rules》导入，激发起学生的英语学习兴趣。课堂中教师注重学生兴趣和能力的培养，通过有趣的活动，让学生能跟住老师的步伐，不断探索新知。并且课后的拓展练习形式多样，既有扩展思维的训练，也有中西方饮食文化的渗透。让学生在轻松，愉快的的课堂氛围中习得语言知识。课后，工作室全体成员对王芳老师的课进行了研讨。
杨薇：王芳老师的课堂管理非常到位，学生能够有序参与课堂活动。我注意到她对学生们的表扬和鼓励很及时，这对提升学生的自信心很有帮助。
李小莉：王老师的教学环节设计得非常流畅，从导入到练习，再到总结，每个步骤都紧密相扣。这样的教学设计让学生能够更好地掌握和运用知识。
刘静：王老师注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作和探究学习，让学生在实践中学习和掌握英语知识。这种教学方法值得我们学习和借鉴。
方芳：我注意到王老师在讲解新知识时，会结合学生的生活实际，使抽象的英语知识变得具体化、生活化。这样的教学方法能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。
刘莹莹：王老师的教学设计很有创意，将音乐融入英语教学中，让学生在欣赏音乐的同时学习英语单词和句子，这种跨学科的教学方式很值得学习。
兰文勇：王老师很注重培养学生的合作精神，她通过小组活动让学生互相交流、合作完成任务，这不仅提高了学生的口语能力，还培养了学生的团队协作能力。
杨柳：老师的课堂充满活力，学生的参与度很高。特别是她利用故事情境进行词汇教学，让学生在情境中轻松掌握新词汇，非常有效。
之后，王芳老师进行了题为《跨学科主题案例分析》的专题讲座。这种教学方式有助于提高学生的英语综合素养。通过与其他学科的整合，将英语学习融入到更广泛的知识领域中，使学生感到英语学习更加有趣和有意义。这种跨学科的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，使他们更加积极地参与到英语学习中来。
跨学科学习可以培养学生的创新思维、问题解决能力和团队协作能力。在跨学科的英语学习活动中，学生需要运用多学科的知识和技能来解决问题，这有助于培养他们的跨学科综合素质，为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。同时跨学科学习使学生有机会接触到不同学科的知识，拓宽他们的知识视野。在英语学习中，学生可以通过跨学科的主题学习，了解其他学科的知识和概念，从而更全面地认识世界，提高他们的综合素质。
促进学生的个性化发展：跨学科学习可以根据学生的兴趣和特长进行个性化教学。教师可以根据学生的实际情况，设计符合他们兴趣和需求的跨学科学习活动，使他们在学习过程中充分发挥自己的优势，实现个性化发展。
总之，小学英语跨学科的作用及意义在于激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的跨学科综合素质，拓宽他们的知识视野，提高他们的英语应用能力，并促进他们的个性化发展。这种教学方式有助于培养具有创新精神和实践能力的人才，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
展望未来，名师工作室成员将继续推动跨学科主题活动的深入发展，为学生们创造更多丰富多彩的学习机会。我们相信，在跨学科学习的道路上，学生们将不断前行，收获更多的知识和成长。