童年有书，
未来有梦。
一个故事，
一段旅程。
为营造浓厚的“书香校园”氛围，充实校园文化内涵，激发孩子们对课外阅读的热爱，提升学生的综合素养，我校于2024年5月20日下午，举办那大第五小学第十一届读书节系列活动之“好故事好表达”之一、二年级即兴讲故事比赛。
（一）赛前方案
评委现场打分
本次比赛由教导处教导员苏琼霞老师精心策划和组织，评委由语文组长符淑玲、教导员苏琼霞、年级组长李道霞老师担任。
赛前由林发莲老师上台作简要发言。
伴着主持人郭琼丹老师高昂清亮的声音，比赛正式拉开了帷幕……
（二）精彩瞬间
在比赛中，同学们用有趣生动的语言将故事情节准确地讲述出来，台下的小观众和老师们，不时给他们送来阵阵热烈的掌声。请欣赏精彩的活动瞬间吧！
一年级组
舞台上的他们落落大方，绘声绘色地讲述着经典童话故事、寓言故事和成语故事，带领大家认识了一个个鲜活的角色，感受了故事中传递的诚信、感恩、善良、勇敢的美好品质。
二年级组
比赛结束由评委组长符淑玲老师作精彩点评：
(一)内容的选择与理解
1.内容选择：大部分孩子选择的故事主题多样，既有经典的童话故事，也有贴近生活的小故事。这些故事主题健康、积极，符合低年级学生的年龄特点和认知水平。
2.故事理解：孩子们对故事内容的理解程度总体较好，能够把握故事的主要情节和人物关系。但在一些细节上，如角色的心理描写、环境的渲染等方面，还需进一步加强理解和把握。
二、语言表达与流畅度
1.语言表达：孩子们在讲故事的过程中，能够使用简单、生动的语言表达故事情节，将故事准确地呈现。但在词汇的丰富性和句子的复杂性方面还有待提高。
2.流畅度：大部分孩子在讲故事时能够保持较好的流畅度，但仍有部分孩子在遇到不熟悉或难以理解的词语时会出现停顿或结巴的现象。
三、情感表达与互动能力
1.情感表达：孩子们在讲述故事时，能够通过语气、语调的变化来表达不同的情感，使故事更加生动有趣。但部分孩子在情感的把握和表达上还需加强，以便更好地传达故事的意境和情感。
2.互动能力：在讲故事的过程中，部分孩子能够主动与听众进行互动，如提问、引导想象等，但整体上看，孩子们的互动能力还有待加强，应鼓励他们在讲故事时多与听众进行交流。
四、建议与展望1.加强阅读理解：教师应引导孩子们在阅读故事时多关注细节，加强对故事内容的理解和把握。2.丰富语言表达：鼓励孩子们在阅读和生活中积累更多的词汇和句型，提高语言表达的丰富性和准确性。
荣誉榜
一年级故事比赛获奖名单
一等奖：
一4班 符廷锐《狐假虎威》
一1班 万海丽《狐狸和乌鸦》
一5班 黄堉彤《小蝌蚪找妈妈》
二等奖：
一1班 唐佳言《猴子捞月》
一5班 王钰玉《龟兔赛跑》
一5班 王书妤《狐狸和乌鸦》
一5班 朱佳琪《小蝌蚪找妈妈》
三等奖：
一2班 潘俊宇《孔融让梨》
一3班 吴沨《孔融让梨》
一3班 李浩波《龟兔赛跑》
一4班 周钰敏《小马过河》
一2班 叶文博《狐狸和乌鸦》
一3班 温梓琪《小猫钓鱼》
一3班 林明萱《小马过河》
二年级故事比赛获奖名单
一等奖：
二2班 符颢宸《三只小猪》
二5班 钟淑媛《丑小鸭》
二等奖：
二1班 邓敏敏《东郭先生和狼》
二1班 林浩《神笔马良》
二2班 符齐炎《东郭先生和狼》
三等奖：
二3班 刘希《丑小鸭》
二3班 徐羚尹《神笔马良》
二4班 林勋旌《丑小鸭》
二4班 王美睿《滥竽充数》
二5班 许晓薇《白雪公主》
结束语
讲小故事，悟大道理。一个个美妙动听的故事，展现了孩子们的风采，也让他们爱上了阅读。多彩童年，阅读“悦”美！愿每个孩子都能以书为伴、以读为乐在阅读中收获快乐、茁壮成长！
