要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水"添“花”的好办法。育华园学校组织全体六年级数学学科教师于2024年5月21日下午，进行集体备课，共同教研活动。
对于本次集体备课，代老师和孔老师提出，怎样才能更好的带领同学们，掌握“图形与几何”里的重点概念，理解公式推导过程呢？
备课组组长李艳芳老师提出几点建议：1、结合生动课件，让同学们动手操作。2、课堂上要多强调概念与每个图形公式的重要性。3、引导学生回顾公式的推导过程，并探索公式间的内在联系，引导学生自主构建知识网络，渗透转化的数学思想。刘胜楠老师提出，可以在孩子们主动回忆自己已经熟悉的知识点时，给予鼓励。
张君婷老师提出，可以针对重点概念及公式，做一些知识点练习，加强对知识的理解，拓展孩子的知识面，以及理解能力。
通过本次备课，“让学生动起来”，动手去画，去剪，给学生足够的时间去动手实践，让学生在“动”中感知，在“动”中感悟，在“动”中探究。并结合常考题型，专项练习，学生在自我探究中形成系统知识，突破难点。培养学生的空间观念，厚重教师的数学素养，教研为我们提供了学习、交流机会，更为老师们在“图形与几何”的教学中如何“精准发力”提供了经验，明确了教学方向，让我们在经验共享中互相学习、共同提升、互助生长，同时也引起我们更深入的思考，对于数学教学的探索，我们会更加孜孜以求，砥砺前行！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们共教研，共进步，共成长！相信在追寻理想课堂的途中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！