夏意正浓，时光清浅。为全面落实新课标，聚焦单元整体目标，以核心素养为导向，以学习任务群为载体，探索大单元整体教学方法，培养学生的核心素养，提升教师教育教学水平，推动我镇语文教学研究，促进兰干语文教育教学高质量发展。2024年5月21日，在兰干镇中心学校小学语文学科教研活动展开县级课题研究展示活动。
兰干镇中心学校两位教师以统编教材五年级下册第七单元19课《牧场之国》六年级下册第五单元14课《文言文二则·学弈》为内容，展示了两节课例。
一、课例展示显风采
课例一：吕文静老师执教19课《牧场之国》
吕老师从整体架构教学设计，确定单元目标，设计4个学习任务。任务1：聚焦景物，整体感知；任务2：探索真正的荷兰；任务3：我为展板来解说；引导学生感受荷兰的不同之美，体会景物描写的方法。
课例二：玛尔哈巴老师执教《学弈》
玛尔哈巴老师从任务情景入手，明确本课任务是闯关进棋社。三个关卡：我是朗读者、我是翻译家、我是，设置三个活动：第一读通读顺；第二是读精读透；第三是说明观点，学习证明方法。
二、自我反思促成长
上完两节课，授课教师简单介绍教学流程及设计意图、课堂教学得失。她们从单元目标，任务设置，任务群对标进行反思。
三、观课议课共提升
观课之后便是议课，老师们畅所欲言，表达自己的收获与见解。
课题负责人吕文静老师对本次活动进行总结。吕老师肯定了授课教师的辛苦付出，班级学生的精彩表现，并指出教研是促进教师专业成长的有效途径，是解决教学问题的有效途径，是提升教师教材解读能力的有效途径。她鼓励老师们通过教研去合作探究，发挥团队的力量，不断学习，提升自己的专业素养，为兰干小学语文今后的发展供献自己的力量！
教研是一场诗意的修行，是生命影响生命，生命温暖生命的旅程。新课标、大单元对今天的我们是新的概念、新的内容、新的教学方式，更是新的挑战，但我们始终坚信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。愿你我携手前行，一路跋涉，一路芬芳！