五月的微风，如同柔情的诗篇，轻轻拂过人们的心田。在这温暖和煦的五月，为明确复习方向，抓住复习重点，提高复习效率，张汪实验学校小学部举办了六年级英语的复习研讨活动。
本次活动共包括五项议程，包括有张汪镇联合学区多所小学英语教师与我镇英语教研组成员参与其中，充分体现了我校领导及我镇全体英语教师对这次活动的关注与重视。
活动开始，来自张汪实验学校小学部的宋超老师为各位带来了一节精彩的课例展示。宋老师基于英语学科核心素养的基本要求，依据新课标学业水平检测的内容及要求，以语篇为依托，以主题为引领设计了这堂复习课。宋老师通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的情境，整合已学知识，安排并设计了多种课堂教学任务及评价，深入贯彻教学评一体化的教学理念，有效提高了课堂效率与氛围。
宋老师积极深入课堂教学，扎实复习根本，创新使用新颖多样的课堂评价方法，通过师生互助，小组互学的课堂学习模式，创设了高效轻松的课堂环境，使学生真正成为课堂的主人，大大提高了学生的学习能力和自主性。
课例展示之后，教师团队以分组代表发言的形式，从学科核心素养，教学目标的达成及评价和师生互动教学等方面对宋老师的这堂课进行了精彩点评。代表教师积极发言，既从课堂设计和内容安排等方面肯定了课例的可取之处，又在核心素养的达成方面对本节课提出了建议和更高的要求，实现了教研相长，共同进步。
来自张汪实验学校小学部的郭祥老师，和来自大宗村小学的赵丹老师作为优秀典型代表，结合自己的教学经验对毕业班复习迎考策略进行了经验分享和指导。郭老师着重于师生关系的建设与培养，从心理学范畴内，精准把控学生心理，对学生进行学习生活上的有效疏导，由此实现师生关系和教学成果的双赢。赵老师则深入课堂实际，因材施教，以生动有趣的课堂活动激发学生的课堂积极性，帮助孩子培养良好的学习习惯，使学习成为一种兴趣。
活动结尾，渠主任就本次活动进行简要总结，提出了精选练习，因材施教，分层教学和关注后进生的指导要求。孙老师在总结的基础上，针对六年级复习计划与试卷讲评进行简要分析与建议。孙老师通过分层思考，对老师和学生提出了明确的复习要求，将复习过程分为四个阶段，第一阶段，组织教师学习课标，把握原则；第二阶段，整理资料，搜集信息；第三阶段，总结归纳，分类细化；第四阶段，巩固复习，夯实基础。
此次教研活动充分践行了“教而不研则浅，研而不教则空”。教师们通过讨论，相互学习，取长补短，智慧共享，共同进步！相信通过此次英语教研活动，我镇各校将会在六年级学业水平测试中取得更加优异的成绩。