教育好景君须记，最是切磋琢磨时——信息化背景下建邺、溧水四校小学语文单篇阅读联合研修活动

        5月21日，万物锦绣，生机盎然，溧水区石湫中心小学明觉小学校区内，一场以“信息化背景下学习任务群的小学语文单篇阅读教学研究”为主题的教研活动正如火如荼地展开。此次活动汇聚了江苏省特级教师潘文彬、王祥连、南京市语文学科带头人柏春花三位名师及工作室成员，石湫小学汪启玉校长及语文教师团队、江苏第二师范学院学生代表全程参与，同时，江苏第二师范学院的彭海云主任、黄晓波副主任也莅临指导，活动旨在通过专家引领、团队研讨、实践探索等多种形式，深入研讨信息化背景下小学语文单篇阅读教学的新理念、新策略和新方法。

聚焦课堂

 在石湫小学赵赟老师的主持下，活动正式拉开序幕。首先，石湫小学明觉小学校区的孩子们为大家带来了精彩的小乐器表演。其后，来自建邺、溧水的四位老师为大家呈现了四节精彩纷呈的语文课，分别在报告厅和录播室进行。

       报告厅内，大家仔细聆听石湫中心小学张莉老师为大家带来的《母鸡》一课。张老师首先带领同学们回忆老舍先生对于母鸡的态度以及老舍先生对于母鸡态度转变的原因，激发了学生的课堂兴趣。紧扣“成为鸡母亲后，她变得负责、慈爱、勇敢、辛苦”，让学生品读文本，体会最能表现母鸡品质的语句，轻松地将学生带入文本，使课堂的开启水到渠成。课堂上，张老师虽没有华丽的词藻，却处处展现着亲和的教态，对学情的关注，对文本的层层深入以及对情感的准确引导，朴实的课堂带给了学生独特的体验。

       中华附小的陆健老师带来的是《手指》一课。陆老师由孩子们的学习生活引入，带领孩子们一起再次认识丰子恺先生幽默的语言风格。整堂课围绕两个学习活动展开，陆老师将课堂时间充分给予了学生，让孩子们自主总结、自主提问、自主解决，同时陆老师在学生回答的基础上加以指导纠正，让孩子们在“问中学”。陆老师的课干净利落，没有“花架子”，把学生放在了首位，带领学生在课堂中尽情感受文本的奥妙。

       录播教室内，三年级的两堂课也不遑多让。溧水和凤中心小学的吴斯文老师执教的是《海底世界》，吴老师通过生动的语言和丰富的想象，带领三年级的小朋友们进入神秘而美丽的海底世界，探索海洋生物的奇妙生活。吴老师激发了孩子们对自然界的好奇心和探索欲，在轻松愉快的阅读过程中增长了知识，开阔了视野。

       溧水实验小学的宋丹丹老师执教的是《火烧云》。课文通过对火烧云颜色和形状变化的细致描写，展现了火烧云的绚丽多姿和丰富多变。宋老师在教学中通过指导学生理解课文内容，让学生们能说出火烧云的特点，想象火烧云的奇异景象，领悟作者的表达方法，积累表示颜色的词语，在朗读中领悟作者描写事物动态变化的表达方式，激发了学生们热爱大自然的思想感情。

评课交流

 课后，王祥连老师、柏春花老师和石湫小学的刘花老师分别进行了评课。

 在点评《母鸡》一课时，王祥连老师特别强调了课堂上学生们通过多次朗读，不仅加深了对母鸡形象和情感的理解，还在朗读中学会了如何运用语言去表达情感。同时，课堂中通过即时仿写，让学生在实践中深入体会到了语言的运用之妙，真正做到了“体用结合”，提高了学生的语文综合素养。而在《手指》一课中，王老师认为，教师注重引导学生通过提问、探究的方式，主动发现手指的奥秘，鼓励学生积极参与课堂讨论，营造了浓厚的“问学氛围”。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的实践能力和问题解决能力。

       刘花老师在点评《海底世界》时则突出了“教育简约”的概念，实施简约教育，教师需要仔细分析教材，找出核心概念和关键技能，并采用简单易懂的语言和方式进行讲解。同时，教师还需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和难度。

      针对《火烧云》一课，柏春花老师指出，通过课堂阅读，学生能够接触到多样化的语言材料，扩大词汇量，提高词汇的理解和应用能力。同时，阅读也能促进学生的阅读理解能力和阅读技巧的发展，提高他们的书面和口头表达能力。因此，课堂阅读应允许学生根据自己的兴趣和需求选择阅读材料，这有助于培养学生的自主学习能力和个性化学习路径。

专家讲座

       精彩不断的课堂和点评让在座老师们获益匪浅，频频点头，省特级教师潘文彬老师带来的讲座《为了儿童的语文学习》更是将此次活动推上了高潮。潘老师从2022版新课标出发，和老师们深入探讨了语文教学在新时代下的变与不变。他强调，教师要在把握学科本质的基础上，关注学生的思维能力培养，以及他们自我实践与学习的能力提升。语文学习不仅是知识的积累，更是思维的训练和能力的提升。他鼓励教师们在教学中注重培养学生的思辨能力，引导学生从多角度、多层面去思考问题，培养他们的创新精神和批判性思维。同时，潘老师还强调了学生自我实践与学习的重要性。他认为，学生应该成为学习的主人，通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极探索、发现和实践，不断提高自己的学习能力和综合素质。

       最后，来自江苏第二师范学院的黄晓波副主任和彭海云主任也结合此次活动提出了信息化背景下，改变师范生培养方式的必要性，指出要多走进中小学校园，让师范生将理论学习与实践活动相结合，提升学生综合能力。

       信息化背景下，语文教学不再局限于传统的课堂讲授，而是可以充分利用多种教学资源，为学生创造更加丰富、生动的学习环境。此次活动正是对这一理念的实践探索，活动为教师们提供了一个宝贵的学习和交流平台。通过观摩优秀教学案例、专家引领和团队研讨，教师们不仅更新了教学理念，还学到了许多实用的教学方法和策略。这些经验和知识将对今后的教学工作产生积极的影响，为语文教学注入新的活力。