基于核心素养的，小学语文写作策略探讨——语文教研活动

      首先，骑马小学语文组老师分析了当前语文习作教学中存在的问题，如学生写作兴趣不高、内容空洞、缺乏创新等。木鱼小学四位语文老师就我校教师提出的困惑，介绍了她们自己的习作教学方法及如何有效激发学生的兴趣及创造力。如情景导入、读写结合、同学间合作互评等，并详细阐述了每种方法的应用情景。提倡教师根据情况灵活选择并整合多种方法，以提升学生的写作水平。强调了评价在促进学生习作能力发展中的作用，以及如何通过评价激发学生的学习兴趣自信心。

     参加本次教研的教师们纷纷表示，他们对习作教学有了更深刻的认识和理解，同时也收获了很多实用的教学策略和方法。老师们纷纷表示将积极尝试将这些方法应用到自己的教学中，以期取得更好的教学效果。

      高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。老师们抓住机会，针对自己平时教学中的困惑纷纷请教，问题或大或小，大家都积极讨论。这不仅是一次教研，更是一种指导、一种交流、一种学习、亦是一种引领。仰高笃行，知新致远。一次教研就是一次成长。相信老师们必将内化于心，外化于行。