“双减”背景下，我校致力于作业设计研究，切实减轻学生过重的作业负担，针对高年级数学知识难度逐步提升的特点，我校六年级组织开展了关于易错题盘点的数学实践性作业活动。错题分析可以实现对知识的反复思考，深化认知，摆脱过去的题海战术，做到精准补缺，让每一名学生都能在自己的错题分析中有所收获。
六年级数学组结合本学期教材内容，以探究学习为引领，在总结《数与代数》的易错题时，培养学生勤于思考、勇于探究的学习精神。学生也真正让老师们真正体会到“你给孩子一点空间，他还你一个世界”的惊喜!错题盘点活动让孩子感受着数学与生活的联系，亲身体验数学的魅力。
恩格斯说“无论从哪方面学习，都不如从自己所犯错误的后果中学习来得更快。”错误是正确的先导, 错误是通向成功的阶梯, 学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。对于这些错误, 如果能进一步分析犯错误的原因, 并能透过错误发现有关问题, 在错误上面做些文章, 就可变“错”为“宝”。
图文：王秀飞
初审：张英杰
复审：张瑞彬