被风吹过的初夏
留下一池 浅绿 深绿
摇曳的露珠
飞舞的蜻蜓
正与荷叶轻声呢喃
这不是碧绿的荷塘
这是一年级小浪花们的趣味课堂……
初夏时节，又见荷叶翩翩。5月21日上午，伴着温润的夏风，新城小学低语组教研活动如约而至，本次教研由李艳艳老师执教《荷叶圆圆》一课，带领孩子们触摸生机勃勃的荷叶，感受充满情趣的夏天，领略夏日荷塘的美丽风光。
《荷叶圆圆》是一首轻快活泼的散文诗，充满着童趣，读来朗朗上口，孩子们非常喜爱。李老师在课前认真研读文本，针对低年级学生的年龄特点、学情，设计了丰富生动的教学活动，精美的课件、亲切的笑容和特有的亲和力，使课堂富有诗意，趣味浓浓。
课堂伊始，创设情境，古诗导入：出示图片，让孩子们用一首古诗夸一夸荷塘美景。既为学生创设了情境，又巩固了旧知，为进一步学习课文打下了基础。
初读课文 整体感知，自主识字，借助拼音自由读课文，读准字音，初步感知课文内容，梳理课文结构。
此外，如何让孩子们主动进行自我展示和表达呢？李老师也有好办法！李老师在课堂上引导学生找出“荷叶的小伙伴们”，展示出荷叶小伙伴的卡牌，并鼓励学生完整地表达出一个句子。
孩子们始终兴趣盎然，在琅琅书声中感受到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情，也感受到了语言的美。
在识字环节，李老师与孩子们一起轻松互动，运用图片识字、联系生活识字等方法，增强识字的趣味性。写好汉字是一年级语文教学的一大重点。在写字环节，李老师将“亮”字进行口诀识记，把识字和写字进行了巧妙结合。
李老师那富有亲和力的语言、亲切的笑容和自然的教态仿佛夏天里一股清凉的泉水沁人心脾，使整个课堂富有诗意，爱意浓浓。
作业超市：
作业超市的设计体现了“关注学生个体差异和不同学习需求”的新理念，也起到了学语文、用语文、培养学生语文实践能力的作用。
交流研讨 思维碰撞
教而不研则浅。课例展示后，李艳艳老师就本课的设计理念进行了说明，并对本堂课的教学效果进行了反思。
研讨交流时，参与听课的老师也是对这堂课给予了高度的评价。多种方法识字，激发学生识字兴趣；通过看图、看偏旁、对比等方法指导学生识记生字，再由字到词，再到短语、句子，符合低年级学生的认知规律，上出了低年级的味道。多种形式朗读，激发学生阅读兴趣。通过个别读、小组读、男女生读、齐读等，达到以读悟情的效果，学生始终沉浸在轻松活泼的氛围里，感受着充满童趣的夏天。
教无涯，研不止。每一次的教研活动对参与的老师们都是一次历练和学习成长的好机会。老师们将带着对教育教学的热情，对学生的热爱，一路追寻，一路向前，让我们的语文课堂，从这夏日的“荷叶圆圆”，到满塘“荷香”、硕果累累、美不胜收。用勤奋与努力奏响美好的乐章，为孩子们带来更加生动有趣的语文课堂。
编辑：白 靖
初审：李 丽
复审：王 萍
终审：李晓雪