2024年5月17日至19日，“第35届现代与经典 全国小学语文教学观摩研讨会”在南京人民大会堂隆重举行。涌山中心小学组织教师参加了此次观摩矿讨会，本次活动我们不仅领略了名师的精彩课堂和个人魅力，还细细聆听了专家对小学语文多视角的阐释，真正享受了一场华丽的视听盛宴。
名师课堂
王崧舟老师执教的《月是故乡明》，让我在眼眶湿润中回忆起自己的故乡，自己的儿时，无论身在何处，心总是牵挂着那故乡。我想好的课堂的魅力，就是师生的共鸣吧。王老师整堂课设计从大语文方向去整合，让学生体会语文的文学意象，实现由知识型语文转向能力型语文，由能力型语文迈向素养型语文。这样的课堂，不只是学科知识的传递，更是文化血脉的传承，是一次幼小心灵与中国精神的对话，激发了学生对传统文化的认同与自豪感。
赵志祥老师的《两茎灯草》，带领孩子解读文本，引导学生进行批判性阅读，多方位看待人和事，解读不一样的严监生，更是引导学生持续去解读《儒林外史》中所饱含的思想上的深意，在激励学生阅读上独树一帜，是我们平常老师在引导学生持续阅读的学习的方向。
何捷老师带来的《自相矛盾》让我们感受到一位出色的老师在语言上的艺术，而这种语言艺术带动全场的学习氛国，每个环节都是环环相扣，没有一句引导是浪费的，从文本的原有理解到故事带来的基本理解，再到历史背景下的理解，由浅入深，学生在轻松交流去中完成了学习任务。
肖培东老师教学《匆匆》抓住课前吟唱的内容着手，让学生谈谈对时间的感想。课上，用“藏、挪、徘徊、蒸、裸”等动词进行引导，让学生自己造句，说自己感触，把时间当人来写，连接生活中的日常小事，在生活场景中感受时间的流逝，让学生学比喻、学拟人、学追问、学用生活场景，在时间的消失中珍惜当下。
王峰老师用游戏导入，通过一位学生用语言来介绍一种事物让其他同学来猜，王老师自己介绍事物，学生猜事物。王老师紧扣初试身手部分，抓住主要特点和不同方面制定评价标准，王老师基于教材，又超越教材，将语文教材用好用活。王峰老师的《介绍一种事物》紧扣单元习作要素，以初试身手为纲，借助单元课文《太阳》《鲸》相似写法地方，结合学生习作实践东方明珠将列数字，作比较将抽象的内容写具体，将陌生东西用众所周知的熟悉的东西写清楚。从教材中来来回回，挖掘实用，好用的素材，让经典范例引路学生的习作之旅。
窦桂梅校长提出以文载道、以文化人的文化自信都是建立在与学生共同成长的课堂上，学思结合是文以载道实现与达成的重要路径和方式，可进行主题教学，学习主题引领情境性、实践性和综合性，实现“三个超越”：基于教材，超越教材最终指向“学科育人”；立足课堂，超越课堂，指向素养导向下的“学科实践”；尊重教师，超越教师获得属于自己的“学科理解”。
张菊荣校长的讲座《单元教学：为了更完整的“一个经验”》：教学即经验的改造或改组，通过三个问题以及具体实际案例的分享，让我们明白要打破“碎问”“碎答”的惯习性上课问答的方式，学会“整收”，化单元教学为“整”的教学，单元经验为“整”的经验。
朱煜老师《我变成了一棵树》原本是三年级习作单元的教学，二年级学生却上出了精彩，以至于让我忘记了拍照。朱老师站在单元统整的高度，课程设计新颖，有针对性，于无声中润物：读词语，顺势梳理课文，形成初步关联；抓住有趣的想象，学生自由表达；关注语言文字，朗读训练与指导；最后画圈列提纲，让学生发现：童话来源于生活，于生活中寻找写作素材。整堂课，朱老师非常关注学生的学习体验和阅读体验，充分尊重学生的感受，值得每位教师学习。
诸向阳老师《刷子李》：由诗词大会“飞花令”入手，打破传统的“穿着奇，规矩奇，技艺奇”，另辟蹊径，从课文中不同的“然”，体会曹小三的心情起伏，从而明白小说“一波三折”“侧面描写”的写作手法的精妙之处。
听课风采
两天半的学习很快就结束了，在充满活力的季节里，在富有历史气息的城市里，在处处充满智慧的课堂里，有一股神奇的力量在撞击着心灵！不仅让我明白了如何读懂教材、学会用教材，更加深了对教材文本的理解，从而更好地把握教学方向和重点服务。
编辑：占晨馨
审核：彭德锋