春末夏初，桃李芬芳。这是一个充满热情、挥洒青春的季节，美丽的菁菁校园即将吹响毕业的号角。为落实2024年全县教科研工作，全面提高六年级数学复习的课堂教学有效性，促进对复习课课堂教学模式及策略的研究，从而进一步提高我校数学的教学质量。我校在5月21日召开六年级毕业班数学复习研讨会。
课例示范
孙宇航老师带来了一堂精彩的《平面图形的整理与复习》示范课，他以清晰的条理和丰富的案例，引导学生系统地回顾了平面图形的相关知识。在知识的海洋中，平面图形的整理与复习如一颗璀璨的珍珠。它串联起线条与形状的记忆，将零散的知识点汇集成知识的宝库。在这过程中，学生不仅感受到了学习的乐趣，也领略到了数学的魅力。《平面图形的整理与复习》一课，不仅是对知识的温习，更是对思维的培养。
喻秀杨老师展示了《位置与方向》一课，她采用生动有趣的实例深入浅出地引导学生构建了一幅知识思维导图，让学生们对式与方程有了更深刻的理解。在探索与实践中，感受数学来源于生活且服务于生活，体验到解题的喜悦。
教师评课
余冰莹老师老师从教学设计和学生反馈两方面，对《平面图形的整理与复习》一课进行了全面且深入的点评。她赞扬了喻老师清晰的教学思路，通过系统的整理，帮助学生巩固了平面图形的知识点。同时，肯定了喻老师与学生的积极互动和深入交流。
策略分享与碰撞
多位教师分享了他们在数学复习中的独特策略和方法，包括重点知识梳理、错题集整理、针对性练习等。大家积极交流，相互碰撞思维，形成了许多新的复习思路。
专业指导 砥砺奋进
最后，肖俊良教研员做总结时强调，我们必须高度重视六年级数学复习工作，确保学生在复习过程中能够全面、系统地掌握数学知识，为升学考试打下坚实的基础。提出以下三点要求：
1.知识梳理形成结构
复习知识梳理形成结构是一个系统性的过程，需要我们在明确目标、梳理知识点、形成结构图、理解与应用、定期回顾与总结以及利用学习资源等方面下功夫。只有这样，我们才能更好地帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学能力和综合素质。
2.分享错题、查漏补缺
在分享错题和查漏补缺的过程中，教师需要发挥引导和监督的作用。教师可以通过组织错题分享会、提供复习资料、制定学习计划等方式来帮助学生进行有效的复习。同时，教师还需要关注学生的心理状态和情绪变化，及时给予鼓励和支持，帮助学生克服学习中的困难和挑战。
3.题组训练、拓展延伸
题组训练是指将同一类型或相似类型的题目组合在一起，进行集中练习。这种训练方式有助于学生熟练掌握某一类题目的解题方法和技巧，形成解题的固定模式，提高解题速度和准确性。
复习研讨会的最后张青春校长对各位老师提出几点希望和要求。
一是要继续保持敬业精神和专业素养，不断提高自身的教育教学水平；二是要加强团队合作和交流协作，形成更加紧密的教师团队；三是要关注学生的个体差异和需求，为每个学生提供个性化的复习指导和帮助；四是要积极探索和创新复习策略和方法，为学生提供更加优质、高效的复习服务。
此次复习研讨会如同一场及时雨，为六年级的复习工作指明了方向，增强了老师们打好六年级这场“复习攻坚战”的信心。相信经过这次研讨，全县六年级的老师们在今后的复习工作中定能更新理念，脚踏实地，锐意进取，开拓创新，为促进我校小学数学教学质量的整体提升、促进全体学生的全面发展而努力！
