为更好的营造积极健康的校园氛围，提高我校心理健康教师的能力，我校于5月20日组织了一次心理健康教师的培训，此次培训由李明校长主讲，从我校心理健康教育学科教学的现状以及今后的发展讲起，督促各位老师认真学习有关心理健康教育方面的知识和技能，真正运用到自己和学生身上，从而得到更好的发展。
之后各位心理健康教师一同观看了李秀华主任的讲座——《青少年心理问题的识别与干预》。本次讲座从儿童青少年心理健康现状、儿童青少年常见的心理健康问题、儿童青少年心理健康问题的形成因素、家庭关系与孩子的心理健康以及如何“心理求助”等五个方面具体讲述，教给我们如何识别并正确干预儿童青少年的心理问题。
每个孩子的家庭状况都是不一样的，家庭环境的好坏直接影响儿童的心理健康。家庭是儿童出生的摇篮，父母是儿童的第一任老师，家庭是儿童心理素质形成的最重要的场所。家庭环境对儿童心理素质的形成和发展的影响是长远和深刻的。因此，建立良好的家庭环境是儿童身心健康发展，形成良好心理素质的重要保证。
当然，真的出现问题后不要“讳疾忌医”，心理求助可以改善心理健康，改善人际关系，发展自我意识，提高解决问题的能力，发展应对技巧，增强适应能力，提升自尊，提升情商，促进个人成长，发展人际沟通技巧，促进身体健康等等，所以我们要学会心理求助。为此李主任也给出了如何心理求助。
未来的道路上充满了挑战和机遇，只有不断前行，才能创造出更加光明的未来。这就需要我们教师“多充电”，多学习，在提升自身能力的同时也能更好的教育孩子，为孩子们撑起一片光明的未来！