为了提升教师在语文教学中对学生朗读的指导能力，帮助学生用心感受文章蕴含的情感，提高语文综合素养，平邑县蒙阳新星学校小学部语文组教师2024年4月28日五六节课开展了以“朗读探讨与研究”为主题的教学研讨会。
研讨会上，经验丰富的郭红老师分享了在教学中指导朗读的经验、技巧，现场示范如何指导学生朗读，并与各老师开展了一对一研究互动。
拿到一篇文章，首先要欣赏文中的语言文字美，体会语言境界美，感受语言情感美。然后，试着朗读，用声音的高低、快慢等，发自内心地把这篇文章的内涵表达出来。
孙德亮老师请三位五年级学生朗读了课文《自相矛盾》《田忌赛马》和《跳水》，并分别对学生进行朗读前指导和朗读后的点评，为全体语文教师上了一堂生动的朗读指导示范课。
怎样引导学生开展有效的朗读？当学生不喜欢朗读时该怎么办？郭老师总结了以下几点经验。
1. 巧设情境，培养朗读的欲望。
2. 为不爱朗读的学生尽力创设情境，培养兴趣。
3. 提出问题，让学生带着问题去朗读。
4. 老师朗读，为学习作出示范。
5. 教师为学生的朗读提出建设性的意见，给出中肯的评价，激励学生越读越好。