主办：武定县香水中心小学《香草地》校报编辑部
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2024年5月22日 第 51期
班主任沙龙
“小助手”在班级管理中的作用
班级管理工作是班主任的一项中心工作。作为班主任的我,深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的作用，能替班主任管理班级减少很多苦恼。如何发挥班干部在班级管理中的作用呢?结合我做班主任几年的体会，谈谈自己的浅见。
一、选好班干部
首先，我们需要选择合适的班干部来协助班主任完成班级管理任务。要从学生的品德和学习成绩入手，选取那些有责任心的学生担任班干部。同时要注意班干部的年龄、性别等因素的搭配，以保证班集体的和谐发展。
二、明确职责分工
班主任应该为班干部制定具体的工作计划，并给予一定的指导和支持。例如：如果班级中有一位擅长组织活动的人，那么他/她就可以成为班级的活动策划人；如果有一位善于协调的同学，则可以担任班级的联络员等等。此外，班主任还可以给班干部提供必要的培训课程，帮助他们更好的掌握相关技能，从而更好地履行职责。接下来，我们要将班干部分配不同的职责岗位，让他们承担起相应的任务。这样可以让班干部更好地发挥他们的特长和能力，同时也能够让班级更加有序地运作。
三、加强沟通与协作
除了班主任之外，其他班干部也应当互相配合，共同维护班级秩序。班主任可以通过各种方式鼓励班干部相互协作，如举办团建活动、举行比赛等。另外，班主任也可以通过发放奖惩制度激励班干部积极参与班级管理工作。我们还要注重班干部之间的交流合作。通过定期召开会议或组织一些团队建设活动，让班干部之间建立良好的互动关系。这样不仅有利于班级内部的团结协作，还能够提高班级整体的凝聚力。总之，利用班干部的力量，我们可以有效地减轻班主任的工作负担，使班级管理更为顺畅高效。
四、树立好班干部在班集体的管理权威
班主任应该向全体同学说明班干部在班级管理中的重要性和价值，引导同学们尊重和信任班干部，并且要让大家明白班干部的责任和义务所在。同时，班主任也要教育同学们不要随意打扰班干部的工作，以免影响班级管理的效果。
综上所述，我认为，班干部在班级管理中扮演着非常重要的角色。只有充分挖掘他们潜力，才能让我们班级变得更加优秀。
作者：闫会丽
管理有道、育人有方
管理是一种尊重 源于师生间的平等对话
管理是一种坚持 源于对规则意识的践行
管理是一种关系 源于心心相通的爱与温暖
教育，是一种“慢”的艺术，是一个“渐”的过程，需要文火慢炖，微雨渐润。教育要有态度，更要有“温度”，每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，每一个孩子的内心都有一个天使，作为教育者，我们的职责就是用善良唤醒善良，用智慧浇灌心灵，用爱心铸就灵魂。因为，教育本就是一场温暖的修行！
一、用“人情味儿”建班
班主任是一个班级的核心力量，只有让学生团结在班主任的周围，班级才能够在学习和生活中具有凝聚力和创造力，亲其师，信其道。要想让学生接受班主任的管理和教育，班主任就要善于用心用爱，打造具有人情味儿的班级氛围。
做一个有参与感的班主任，在班级生活中，班主任往往是不苟言笑的角色，无形中拉开了学生与我们的距离，想要打造轻松积极的班级环境，班主任必须学会俯身低头，主动参与到学生的学习和生活中。比如早读时，陪着学生一起大声朗诵；活动时适当参与其中，不仅可以及时掌握学生的动态，帮助他们解决问题，还可以让学生感受到班主任的关心，拉近班主任与学生的距离。这样，学生才与班主任和班级其他的同学们形成良性互动，营造轻松积极的班级氛围。
二、用“人情味儿”立制
无规矩不成方圆，国有国法，班有班规。班规是对学生行为的约束以及纠正，有利于其形成良好的学习和生活习惯。但是，过分强制的、“一刀切”的班级制度则会适得其反。所以，马老师在制定班级制度时，会以实际情况为出发点，充分考虑到学生在执行过程中会遇到的困难，以调动学生积极性为目的，每一条都通过学生的认可，学生们执行起来更容易接受。
三、用心帮助后进生，让爱引领成长
每个孩子都是家庭的天使，是家庭的希望。小学生正是学习成长的关键时期，他们就是初升的太阳，而后进生则像即将升起的朝阳，他需要班主任更多的关心与指导、呵护与理解。在学生的成长过程中，每个孩子的内心深处都渴望得到别人的赞扬，哪怕是暂时较为落后的学生，他们同样希望得到教师和同学的认可。班主任对待后进生要有耐心，认真观察他们的学习行为，发现学生的闪光点进行鼓励，使他们产生信心，最终在班主任的引领下健康成长。
教育是一场温柔的坚持，也是一场向美而行的遇见。在这场遇见中，我们能够感受到生命的脉搏，感受到成长的喜悦。教育让我们明白，成功不仅需要才华和努力，更需要坚定的信念和执着的精神。在教育的道路上，我们学会了欣赏美、追求美、创造美，让自己的生命更加充实、更加精彩。
作者：郑怀琼
班主任工作之严与爱
有一句话说得很透彻：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”班主任老师就是学生心目中的“神“。他们每天和学生朝夕相处，学生每天的点点滴滴进步都印记在班主任老师的脑海中。班主任老师的一举一动通常都是学生的目标和榜样。班主任老师要让学生信服就要先从严格要求自己做起。俗话说：“严师出高徒”，班主任要用严与爱去教育每一位学生，让学生真正感受到他们的爱心。
一、从点滴细节入手
班主任对学生严格要从点滴细节入手，要从关怀、体谅学生做起。只要班主任真正放下架子，把班级学生放在心里学生就会遵守班级各项制度。班主任对学生的严与爱要体现在班级管理的任何细节中。
1.学习上严格
班主任老师的首要任务就是指导学生认真学习。要让学生们懂得自己每天的重点任务就是学习。要让他们知道做一名合格的学生首先应该热爱学习。让他们明白，我们的父母含辛茹苦地供给我们衣食，我们应知恩图报。感恩父母，回报社会的最好做法也就是努力学习。
2.生活上关心
班级生活中有很多看似是小事，却很容易被我们忽略掉的东西，其实对学生的教育而言，却恰是良好的一个机会。比如，在生活细节上去关心学生。教会学生收拾自己的物品。季节更替、寒暖变化，给学生一个善意的提醒等。只要班主任老师用爱心与行动去关心影响学生，让学生体会到班级的温暖，学生就会贴近与班主任老师之间的距离。
3.活动上关注
在班级的各项文体活动中，班主任老师要和学生打成一片，做到积极参与。对学习成绩稍差一点的学生老师更要多关注，给他们创造表现自己的机会。
二、正确处理对学生爱与严的关系
班主任每天要仔细观察学生们在干什么。要求学生在班级不仅仅是表面上的“静”而应是在静静地学习知识。班主任对同学的关爱无止境，班主任工作中的严与爱是创建一个优秀班集体的关键，需要班主任在平时的工作中多观察、勤思考、多想办法。要不断更新自身的教育思想和教育理念。班主任对班级同学的严格也是一个循序渐进的程，需要关注点滴，关注细节。人们常说：“没有爱便没有教育”，班主任心里要时刻装着学生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的信心。但是班主任只爱不严不行，师生关系在融洽的基础上，要保持班主任最基本的尊严。这样，班级才能形成良好的班风。
三、班主任要对学生充满信心
学生往往依赖于班主任老师的引导，通过参与和表现积累经验，发现自己，提高能力。然而在实际生活中，班主任老师往往比较关注成绩好，能力强的学生。成绩好的学生锻炼机会无疑就比一般学生多，这样就对一般学生产生消极的影响，甚至对自己的能力产生怀疑。班主任应该平等地对待每一个学生，把目光放在有利于学生成长上。多给他们创造各种机会，让每个学生公平地参与班级活动，并在活动中表现自己。在班级各项活动中，只要班主任对学生充满信心，学生就会相信自己能行。心理学家哈里斯等人研究发现，如果班主任老师对学生抱有较高的期望，与学生相处时关系和谐、融洽，就有利于学生的健康成长。
总之，在班级管理中对学生严格要求任何时候都是必要的。我们知道：如果缺乏对学生的严格要求，放任自流，就是对学生不负责任。但是严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬，它会使孩子产生惧怕心理。久而久之，学生依赖性不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。要做到：“严中有爱，严而有格”。班主任对学生的要求严，但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误―作业未做，一贯表现好的学生未做一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，乱严一气，势必会对学生产生不好的结果。
对于一个敬业爱生的班主任来讲，教育无小事。只有花大力气做好小事情，把小事做细，班主任工作才能收到事半功倍的效果。班主任老师要放眼为学生的成长考虑，每天对学生充满信心和希望，做一名严中有爱的优秀班主任！
作者：吴仕丽
小学班主任的苦与乐
做班主任，就意味着将要忍受无尽的烦恼。做好班主任，很辛苦，有很多让人烦恼的事情。比如，要做好那些调皮捣蛋的学生的工作，要经常找他们谈话，要想尽办法提高后进生的学习成绩，要主动地给他们辅导功课，要时刻观察班级的动向，以防止潜在的不良事件的发生，要正确处理好学生之间的矛盾，要恰当的处理男女生之间的特殊关系。
做班主任，你得时刻提心吊胆。你担心那个经常打架斗殴的学生又会滋生是非，你担心那个调皮的学生又发展了几个同党，你担心那些优等生自满，中等生掉队，后进生厌学，你担心自己的班级成绩被扣，你担心，有人不搞卫生，有人破坏公物，有人迟到旷课，你担心他们抄袭作业，不交作业，甚至拒交作业……做班主任，你总有操不完的心，担不完的忧。
做任班主任，经常在入睡的时候接到陌生的电话，原来是家长找不到自己的孩子打电话向我求助。经常是周末当你午休刚刚入睡，一个电话惊的你再也没有睡意……做班主任，就注定要受累，要受苦，要操心，要担忧，要应付学校和学生纷纷杂杂的所有事务。做班主任，很辛苦，但是，也享受着只有班主任才会体会到的快乐。放学了，办公室只有你一个人还在忙着批改作业，突然，几个学生探头探脑出现在你的面前，"老师，早点回家。"你的心中顿时会涌起一股暖流。愚人节到了，同学们挖空心思，准备好蛊惑你的节目，你装着根本没有意识到今天是什么日子，任由他们开你的玩笑。教师节到了，他们一个个神神秘秘，挤眉弄眼，双手藏在身后，突然一起伸出双手，拿出自己做的小卡片，摆在你的眼前，你其买早已料到，但你还是被感动。
放假了，你会时不时收到一个短信，"老师，春节愉快！注意身体！"你会说，"这个捣蛋鬼，还有心记着我。"可是心里头却美滋滋的。有一天，你看到桌子上有一封信，打开一看，是学生写的，学生把自己所有的秘密都告诉了你。还有什么比被别人的信任让人满足呢？课间，你去教室，要"收拾"某个捣蛋鬼，看见他们吃棒棒糖，喝饮料，"老师，给你。"你摆摆手，摇摇头，想收拾他们的烦恼顿时早已经烟消云散。做班主任，你会很烦恼，但是，你体会到了那种与孩子们共同成长的愉悦。
做班主任，你懂得了爱心的无私，你体会了责任的重大。班级就是你的根，班级就是你的阵地，而你，就是这个阵地上冲锋在前的一个战士。
作者：闫会丽
最好的师生关系：亦师亦友
与学生建立朋友关系是一项重要的教育任务，这不仅有助于创造一个积极、和谐的学习环境，还能促进学生的个人发展。多年的从教生涯，让我体会到亦师亦友的快乐，就如何和学生成为朋友，谈几点我的看法。
1. 尊重每一个学生：尊重是建立任何人际关系的基础，尤其是与学生之间的关系。尊重他们的观点、感受和个性，鼓励他们表达自己的想法，并认真对待他们的需求和问题。
2. 展现真诚与关心：通过询问他们的兴趣爱好、家庭背景和未来计划等，表现出对他们的兴趣。让学生感受到您不仅是他们的老师，也是他们的朋友和支持者。
3. 倾听与理解：倾听学生的心声，耐心听取他们的意见和建议。尝试站在他们的角度理解问题，给予积极的反馈和支持。这将帮助学生感受到被重视和理解，从而增强与您的信任感。
4. 创造互动机会：通过组织各种活动，如课堂讨论、小组讨论、户外活动等，为学生创造更多互动的机会。这将有助于加强彼此之间的联系，增进友谊。
5. 给予支持与鼓励：在学生遇到困难时，给予他们鼓励和支持。帮助他们树立信心，克服困难。让他们感受到您是他们的坚强后盾，愿意与他们共度难关。
6. 保持幽默与亲和力：在与学生交流时，保持一定的幽默感，让学生感受到您的亲和力和友好态度。这将有助于拉近彼此之间的距离，使关系更加融洽。
7. 尊重隐私与界限：虽然与学生建立朋友关系很重要，但也要尊重他们的隐私和个人空间。避免过于干涉他们的私生活，保持适当的界限。
总之，与学生建立朋友关系需要真诚、耐心和关心。通过尊重、倾听、支持和互动，就能够与学生建立深厚的友谊，为他们的成长和发展提供有力的支持。
作者：李林芹
教苑风采
Work Quietly 教学反思
在教授小学英语五年级下册第六单元“Work Quietly”的第一课时后，我深感教学不仅是知识的传递，更是引导学生形成良好学习习惯和行为规范的过程。本课时的主要目标是让学生掌握“quietly”这一关键词汇，并理解在图书馆、教室等公共场所保持安静的重要性。
首先，我通过情景模拟的方式引入新课，让学生扮演图书馆中的读者，通过角色扮演体验在图书馆中应该如何行动。这种互动式的教学方法极大地激发了学生的兴趣，他们积极参与，乐于表达自己的想法。然而，我也注意到，部分学生在模拟过程中过于兴奋，声音控制不够，这提示我在后续的教学中需要更加强调“quietly”的实际应用。
在词汇教学环节，我采用了图片和实物相结合的方式，帮助学生直观地理解“quietly”的含义。通过对比“loudly”和“quietly”的图片，学生能够迅速区分两者的不同，并能够在实际语境中正确使用。但是，我也发现，尽管学生能够理解词汇，但在实际应用时，他们的语调和音量控制还有待提高。
在听力练习中，我播放了一段图书馆内的对话录音，让学生判断哪些行为是“quietly”的。这个环节有效地检验了学生对“quietly”概念的理解，并帮助他们将理论知识与实际情境相结合。然而，我也意识到，听力材料的选择需要更加贴近学生的实际生活，以便他们能够更好地理解和应用。
在课堂管理方面，我强调了在课堂上保持安静的重要性，并通过正面激励的方式鼓励学生遵守规则。我发现，当学生意识到安静学习能够带来更好的学习效果时，他们更愿意遵守课堂规则。
总的来说，本课时的教学达到了预期的目标，学生对“quietly”有了深刻的理解，并能够在实际情境中应用。然而，我也认识到，在教学方法和课堂管理上还有改进的空间。在未来的教学中，我将更加注重学生实际应用能力的培养，同时加强课堂规则的执行，确保学生能够在安静的环境中高效学习。
作者：张慧
夏天的果实
对着一树的果子思考
偶尔会有一朵云裹挟着风跑
在树影之间的光亮
繁盛地生长
都是甜丝丝夏的味道
季节大抵如此美好
奔赴每年的约定
内心满足而奇妙
迫不及待地
让甜蜜的汁水在嘴边微笑
昨天才是花之夭夭
温度的一个转身
便见桃枝弯了腰
每一个都灼灼其华
让人难以选挑
最甜的，和曾经最美的
发生一些故事结尾
渐渐地在眼前明了
作者：许祖丽
朗读与语感的培养
在语文教学的广阔天地中，朗读与语感的培养占据着举足轻重的地位。吕叔湘先生曾明确指出：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”这一观点深刻揭示了语感培养在语文教学中的重要性。而朗读，作为一种传统而有效的教学方法，对于语感的形成和提升具有不可替代的作用。
首先，朗读有助于提高语感的直觉性。当我们在朗读时，通过声音的传播和听觉的刺激，可以更加直观地感受到语言的韵律、节奏和语调。这种直觉性的感知方式，有助于我们更快速地理解语言的意义，把握语言的情感色彩。同时，朗读还能激发我们的联想和想象，使我们在脑海中形成生动的画面，进一步加深对语言的理解。
其次，朗读有助于培养语感的整体性。在朗读过程中，我们需要将文字符号转化为声音信号，再将这些声音信号组合成有意义的整体。这种从整体到部分、再从部分到整体的循环往复的过程，有助于我们形成对语言的整体感知能力。通过不断的朗读实践，我们可以逐渐掌握语言的规律，形成对语言的整体把握。
此外，朗读还有助于培养语感的情感性。在朗读过程中，我们需要将自己的情感融入到语言中，通过声音的抑扬顿挫、轻重缓急来表达语言的情感色彩。这种情感性的朗读方式，不仅有助于我们更好地体会语言的情感内涵，还能激发我们的情感体验，提升我们的情感素养。
朗读与语感的培养是相辅相成的。通过朗读的实践和训练，我们可以不断提升自己的语感能力，更好地理解和运用语言。同时，语感的提升也会反过来促进我们的朗读能力的发展，使我们的朗读更加富有情感和表现力。在当前语文教学的背景下，我们应该更加注重朗读与语感的培养。通过加强朗读训练、提高朗读质量、创新朗读方式等途径，我们可以有效地提升学生的语感能力。同时，我们还需要不断探索和实践更加有效的教学方法，以适应语文教学的新形势和新要求。
作者：李林芹
五月的赞歌
五月的早晨，阳光温柔地洒落，
空气中弥漫着花草的芬芳。
微风轻拂，带着些许暖意，
那是五月的怀抱，轻轻地拥抱着大地。
五月的河流，清澈见底，
水面上倒映着蓝天白云。
小鱼在水中嬉戏，欢快地游弋，
那是五月的歌声，清脆而悠扬。
五月的花朵，竞相绽放，
她们穿着最鲜艳的衣裳。
玫瑰、蔷薇、牡丹，争奇斗艳，
为五月的大地，增添了无尽的色彩。
五月的夜晚，星空璀璨，
银色的月光洒满了大地。
萤火虫在草丛中飞舞，如梦如幻，
那是五月的梦境，温柔而神秘。
五月的赞歌，唱给大地，
唱给蓝天，唱给白云。
它是生命的颂歌，是希望的旋律，
在五月的怀抱中，我们共同欢唱。
作者：俞强
守护心底的阳光
做学生时，心底便深刻烙下教师是“天底下最光辉的职业”的记忆。正是对这份神圣职业的向往，促成我在学成后接过教鞭，走上了三尺讲台，一晃就是三十余载。
角色互换后，历经了最初的激动与欣喜，三十余载的风风雨雨，茫然也不期而至：因为部分地区个别负面新闻的发酵传播，个别家长或社会人士的蓄意揣测甚至是恶意中伤……师德屡屡成为舆论焦点，教师被批于风口浪尖上。作为教师，我们不能仅仅片面归咎于负面新闻的传播，更要紧的是正确审视现有舆情，以阳光蓬勃的心态，以正面积极的行动，尽力扫掉笼罩在教师职业荣誉上的雾霾，为教师正名。撇开媒体的报道不谈，放眼望去，无数并不喜欢抛头露面的教师，以自身的敬业仁爱，默默奋战在耕耘岗位。他们遵从着内心的呼唤，守护着教师职业的尊严，执着追求着教师原有的淳朴职业定位。这是一个集体鞭策、渴望赢得社会认可的群体。
十年树木，百年树人。这是中国数千年传统文化给予教育工作者莫大的肯定。在新时代，这种职业荣誉感并没有褪色。党中央着眼于教育发展大计，将教师培养摆在重要位置。习近平总书记在与北师大师生座谈时，深情寄语全国教师，要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。所谓“天下大势、浩浩荡荡”，社会改革的浪潮席卷之处，没有哪个群体能够充耳不闻或置身事外。思想的多元发展、经济的快速变革，让学校的治理结构、师生的相处之道以及校园与外界的沟通方式，都时刻发生着变化。诚然，有一些变化，短时间内表露出来的弊端，让我们感觉到有一些不适。比如升学率倒逼出来的教学工作简单粗暴、部分家长对自己工作的不理解而出现的胡搅蛮缠……教育领域内不断涌现出的新问题，身为教育工作的重要主体，教师没有办法回避，不能退缩观望，更不应当妄自菲薄。为人师表，我们应当有自信、有能力去面对新情况、解决新问题。
不忘初心，方得始终。每名教师都应扪心自问，还记得走上三尺讲台第一天对自己立下的誓言吗？已然忘却，或当成过眼云烟付诸一笑，都不是无视问题、自寻“净土”的借口。教师不是圣贤，面对困惑，不一定要有超凡能力一一轻松破解。但起码，我们要培养教书育人的能力，要具备红烛燃烧的精神，要锻造耐住清贫的勇气，更重要的是，要记得内心的召唤、守护心底的阳光，用心、用情、用力去做教育。
当太阳冉冉升起时，当桃李芬芳沁心时，那便是我们的希望所在，便是我们的理想所存。教师，这个“天底下最光辉的职业”，便能成为我们的信念
作者：周丽梅
《海上日出》教学反思
《海上日出》是这个学期里最受欢迎的课程之一，它讲述的是在旅行中，作者所见证的壮观的晨曦。第2-5节内容详细展示了在阳光明媚或阴雨绵绵的早晨，可以欣赏到如此迷人的晨曦。第二三自然段描述了一次美丽而又令人惊叹的日出：从蔚蓝的大地，渐渐地染上一抹绯红，随后，太阳从地平线渐渐爬升，最终突破云层，跃出大地，照耀在地平线，闪耀出耀眼而耀眼的光芒。在此期间，作者描绘了大地上各种景象，以及他对于能够见证美丽日出所激动不已。通过对第2-5自然段的深入研究，可以发现，在日出时刻，不仅会出现太阳的形态发生改变，还会出现不同的光芒，比如淡淡的白雾、深邃的蓝色，以及绚丽多彩的晚霞，从而更好地理解这篇文章的主旨。重要的任务在于帮助学生更好地阅读和理解课文，并能够想象和体会作者所描述的场景。在上课前，我建议同学们搜索一些相关的视频和照片来加深对天气的了解，并培养他们的敏锐度和观察能力。
随着时间的推移，许多学生都意识到，通过与周围的环境、语言的深层次思考以及与日常生活的结合，才能更好地理解那些与学生日常接触较少的、具有独特意义的复杂句式。在这篇文章里，我将重点讨论如何正确地阅读和理解这篇文章。我将重点放在如何正确地欣赏和表达这篇文章所描绘的美妙的风光上。将努力在阅读和表达之间寻求平衡，以便更加全面地领会这篇文章的内涵。为了更好地帮助学生理解日出的美丽，上本课时让学生使用多种方法来帮助他们进行想象。例如，通过默读和朗诵，让他们将文章转换为自己的视觉感受，并观察到太阳、云朵的外观、颜色和光线的变化。通过使用多种方式，如绘制图表、播放TV节目和拍摄视频，能够更好地激发学生的思维。
课后练习题1中的作者为何说海洋日出是巨大的奇观,要放到读完全文最后了解,对待这一现象重在引领学习者对语文的了解和对作者思想内心真实体会的了解,体会出作家对自然界的崇高。奇妙的崇拜之情。语文要点部分2―3自然段能够启发学习者深刻思索:阳光、海洋、云霞有甚么关联?在仔细默读语文的基石上,感觉到朝阳的奇观恰恰是因为海洋的变化和云霞的映衬,而海洋和云霞的绮丽变化又是因为阳光的存在。也就是说真正因为万事一切交相辉映,才会使自然界愈加绚烂无比。这一段既是文字的要点,又是教学的重难点,要放手让孩子加以领悟,品尝和积淀词语,开展适当的诵读锻炼。当然在放手让孩子自习的时候,关于文中有些难掌握的词句老师要相机加以指导、体味,例如对"一纵一纵"的把握。
为了帮助学生更好地理解海上日出的过程，我制作了视频。通过观看这个过程，学生可以感受到太阳像一个巨大的工具，在不断地向上升的过程中，船只和人类都在移动，海水也在变化。"情郁于中,必然发泄于外。"旨在帮助学生从不同视角表达自身的观点，以便将他们的情绪与所接触的文字紧密结合起来。
为了提高学生的阅读理解，我让他们在课余时间多练笔，多看一些关于日出的文章，来帮助他们更好地理解和掌握汉语。同时，也建议他们研究一些名人和他们所创造的叙事方式，来帮助他们更好地理解和应用汉语。
作者：罗俊
百变老师
晨曦微露，闹铃准时响起，我努力睁开眼睛，使劲起床，快速洗漱完毕，立刻奔赴战场——学校。
早点还噎在咽喉，学生已涌进教室，热闹的一天就此拉开序幕，我的“全才”开始上演。早读时间，眼观六路，耳听八方，任何妖魔鬼怪、牛鬼蛇神别想作妖，那朗朗的读书声是我一天前进的动力。学生吃早点、午饭，我变身保姆，带队就餐，维持纪律，叮嘱别噎着呛着，检查饭缸是否洗干净。话音未落，上课铃声响起，我变身为优雅的语文教师。打开课本，点开课件，我带领学生领略祖国的大好河山，感受大自然的奇妙，体验童真童趣，学习名人的高贵品质，看着那唯美的图画，读着优美的语言，仿佛置身其中，忘却一身的疲劳。下课铃声响起，惊醒了梦中人，刚想喝一口水，犒劳犒劳那辣辣的嗓子，千奇百怪的诉状接连不断，我立刻变身为飒飒法官，询问、取证、判决，每天都要上演好多次。案子还没审完，下一节数学课开始了，我又变身为严厉的数学教师。枯燥乏味的数字立刻浇灭了一部分学生发光的眼神，求周长求面积绕晕了学生，解决问题让一些学生直接躺平。看着他们木纳呆滞的表情，我使出浑身解数，想救他们于水火，带领他们进入通透明亮的数学世界，可有时力不从心哪。盼星星盼月亮，终于盼来其他科任教师。我得赶快去办公室静一静，可走进办公室，办公桌上那如山的作业就是孙悟空背上的五指山，压得我喘不过气来，我得奋笔批改，此时的我变身为改作业的超人，语数循环，永无止境。
百变老师应对百变学生，负重前行，教育之路，从来就没有轻松的。
作者：钱文仙
蓓蕾之窗
多彩的夏天
我喜欢生机勃勃的春天，喜欢果实累累的秋天，喜欢白雪皑皑的冬天，但我更喜欢的是枝繁叶茂的夏天。
夏天是美好的。早晨，人们在公园里做着各种健身活动，有跑步的，打球的，还有打太极拳的，个个都精神抖擞。白天，太阳光炙烤照耀着大地，似乎要把全部的热量都释放出来。夜晚，凉风习习，让人心情特别舒畅，特别愉快。在这么美的夜晚，我特别喜欢和爸爸妈妈一起在大街上散步。
夏天是快乐的。我特别喜欢去海边玩，那里可好玩了！我们在沙滩上堆沙堡，和妈妈嬉戏打闹，和爸爸一起捡贝壳，五颜六色的真好看，玩得不亦乐乎，直到天黑都不想回家。
夏天是有趣的。有一次下雨过后，爸爸妈妈带我去了公园，看到许多小动物都在尽情地享受着夏天。蝴蝶翩翩起舞，蜻蜓游戏水上，蜜蜂采集蜂蜜，爸爸还给我捉了几只蜗牛回去，真是一个充满活力的夏天。
夏天是多彩的。夏天的花非常鲜艳，玫瑰、百合，马兰等等，尤其是马兰花，有比钢笔水还要深的蓝色，非常好看。庄稼也长得不错，秧苗绿油油的，玉米也长高了不少，蔬菜绿油油的，就像一幅彩色的画，简直太美了！
夏天不仅是炎热的，也是快乐的，有趣的，充满活力的，夏天，你太美了！我喜欢这多彩的夏天。
四（3）班 杨万里 指导教师 郑怀琼
迷人的水城河
在魅力无比的大自然里有许多的壮观景色，有形态各异的山峰，有奇特的石林，有千奇百怪的树木…..但最让我最留恋的还是那清澈见底、风情万种的水城河。
她坐落于插甸镇的水城村。那里四面环山，清晨的树林里，河面上笼罩着一层薄薄的雾，人在河边游仿佛置身于人间仙境。树林里不时传来鸟儿的歌唱声，别提有多惬意。你呼吸着新鲜的空气、漫步在蜿蜒的小径上、欣赏着时而急，时而缓，波光粼粼的河水，别提有多轻松了。
小河的上流十分宽阔。河水碧绿，大小不一、高低不同的搭石通往河对岸。在微风的吹拂下河面上泛起丝丝涟漪。这时，她像一个活泼的小女孩唱着歌奔向远方。
最奇特的是小河中间大石板上有许多的洞坑，大的大得可以进去四个人，小的小得连小蚂蚁都进不来。这些大石板是游客们的好去处。中午的河面上闪着金光。这时的小河像个百变女郎，五光十色的。小河里面有许多的小鱼和小蝌蚪。小孩子们纷纷赤着脚下浅水区去捉小鱼和蝌蚪。成群结队的小蝌蚪有的甩着长长的尾巴，有的瞪着两条有力的后腿，划着水，有的聚在一起说着悄悄话。孩子们提着各自的小桶拿着小渔网开开心心的去捉小鱼和蝌蚪。那里找找，这里捞捞的，好不容易找到一条小鱼，正要去捞它就飞快地游走了…..
由于河床的高低错落，小河的中后方有好几条瀑布。瀑布不断的往下奔流着， 这让我不禁想起李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”河的尽头瀑布最壮观，下方有一个很深的水井一眼望不到底，再往前走到路的尽头，那里有一个深不见底的的湖泊。傍晚的河面洒满了太阳的余晖，连岸边的山崖也穿上了一件红衣裳。
大自然的魅力果然名不虚传。我爱这风情万种的水城河。
三（3）班 杨滢煊 指导教师 钱文仙
夏季的果园
我的家乡，有一大片果园。随着夏季的到来，果园里充满了生机和活力，仿佛每一个角落都弥漫着果实的香甜。阳光透过茂密的树叶，洒在地面上，形成一片片斑驳的光影。
走进果园，首先映入眼帘的是那层层叠叠的绿色。树叶在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的响声，仿佛在欢迎我的到来。在这片绿色中，各种各样的果实也开始露出它们可爱的脸庞。红通通的苹果、黄澄澄的梨、紫莹莹的葡萄……它们像小小的灯笼一样挂在枝头，为果园增添了几分童话般的色彩。
我穿梭在果树之间，感受着果实的诱人香气。每当我靠近一棵果树时，都能闻到它独特的香气。苹果的香气清新而甜美，梨的香气则带着一丝丝清凉，而葡萄的香气则浓郁得让人陶醉。这些香气交织在一起，构成了一首美妙的交响曲，让人心情愉悦。除了果实的香气，果园里的声音也是一道美丽的风景线。鸟儿在枝头欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，还有蜜蜂忙碌地采蜜……这些声音和画面交织在一起，构成了一幅生动的果园画卷。
在果园的一角，我还发现了一片草地。草地上开满了五颜六色的野花，它们点缀在绿色的草坪上，显得格外醒目、漂亮。我躺在草地上，仰望着蓝天白云，感受着大自然的恩赐。这一刻，我仿佛与整个世界融为了一体，感受到了大自然的和谐与美好。
夏季的果园是一个充满生机和活力的地方。它让我感受到了大自然的魅力，也让我学会了珍惜大自然的馈赠。我相信，只要我们用心去感受和体验大自然的美好，我们的生活也会变得更加丰富多彩。
六（2）班 鲁思语 指导教师 李林芹
大自然的馈赠
大自然，是一个神奇而又充满魅力的世界。它以其无比的慷慨，赠予我们无尽的宝藏和美丽的景色。每当我想起大自然的馈赠，内心便涌起一股深深的感激之情。
清晨，当第一缕阳光洒满大地，大自然便开始了它慷慨的赠予。太阳的光芒温暖而柔和，照亮了黑暗的角落，给我们带来了希望和活力。在阳光的照耀下，花儿绽放笑脸，绿叶也变得更加青翠。大自然用它那独特的方式，让我们感受到了生命的美好和活力。
在大自然的怀抱中，我们还能欣赏到无数美丽的景色。高山峻岭，巍峨耸立，如诗如画；江河湖海，奔腾不息，波澜壮阔。这些景色无不展现了大自然的鬼斧神工和无穷魅力。当我们置身于这些美景之中，心灵仿佛得到了净化，烦恼和忧愁都烟消云散。
除了美景之外，大自然还赠予了我们丰富的资源。森林为我们提供了木材、药材和各种动植物资源；矿产为我们带来了金属、矿石等重要的工业原料。这些资源不仅满足了我们的日常生活需求，也推动了社会的发展和进步。
大自然以其无比的慷慨和魅力，赠予了我们无尽的宝藏和美丽的景色。我们应该珍惜这份馈赠，保护环境，让大自然的美好永远陪伴我们左右。同时，我们也应该学会感恩大自然的馈赠，它让我们的生活更加美好和充实。
六（2）班 邹欣彤 指导教师 李林芹
艺彩飞扬
作者：张世勇
作者：周继荣
作者：杨清
四（3）班 熊元媛 指导教师 郑怀琼
六（2）班 毕墨涵 指导教师 李林芹
六（2）班 樊鸿希 指导教师 吴仕丽
二（3）班 马金玥 指导教师 樊敏会
二（3）班 段婉婧 指导教师 樊敏会
三（3）班 周姝妤 指导教师 钱文仙
作者：毛建兵
四（5）班 赵钒妤 指导教师 王丽琴
编辑校对：武定县香水中心小学校报编辑部
初审:金永梅
终审: 王荣俊 李林芹
排版发布：周继荣