5月16日下午，长春市基础教育教研中心义务教育教研部综合教研室到长春市莲花山生态旅游度假区育英实验学校进行视导调研。调研组围绕“五育并举 融合育人——跨学科项目式综合性学习研究”这一主题，通过课堂调研、经验汇报等方式进行调研，深入了解学校综合学科课程的设置与实施、教师队伍现状及课堂教学改革进展情况。
长春市基础教育研究中心义务教育教研部综合教研室主任郭峤以及综合学科教研团队、莲花山区教卫局、莲花山区教研中心各综合学科教研员一行15余人参与了此次视导活动。共听、评课6节，并分学科开展了教学研讨活动。
市基教中心及区内领导莅临新成立不到 8 个月的育英学校。综合教研室的领导们重点考察了学校，对其环创教学等方面给予高度评价，肯定了综合学科建设成果，看到学生们充满活力、教师们积极向上，学校整体氛围良好而活跃。此次参观充分展现出育英学校虽新却有着巨大的发展潜力和蓬勃的生命力。
张晶校长对学校综合学科课程的设置与实施、教师队伍现状、教学改革与教学评价的经验成果以及面临的实际问题等做了详尽的汇报。
各学科教研员深入到中小学6位教师的课堂进行教学指导，通过多维度的课堂观察，结合课堂教学中存在的问题给出了细致诚恳、切实可行的建议。专家们还围绕学科核心素养调研了综合学科跨学科学习的研究现状并进行了指导，前沿的理念和专业的见解让各学科团队受益匪浅，为学校综合学科课程的实施与改革指明了方向。
市基教中心的郭桥主任对此次活动进行了总体的评价。她指出，首先，在“融”这一方面，普特融合成效显著，特殊学生与普通学生之间互动频繁，尤其是对特殊学生的单独上课的做法值得推广。同时家校融合紧密无间，家长与学校齐心协力，共同为学生的发展营造良好环境；学科融合也深入全面，不同学科知识相互渗透，拓宽了学生的知识视野，而且融合氛围浓厚，各个层面的融合推动了教育教学的创新与进步，通过融合更是实现了资源共享、优势互补，为学生提供了更全面的发展路径。
其次，在“育”的方面，浸润式的育贯穿始终，让学生在日常学习生活中不知不觉受到良好熏陶。以文化育人，校园文化底蕴深厚，使学生沉浸其中，提升文化素养；以情感育人，教师用关爱与耐心滋润学生心灵，培养健全人格；以实践育人，丰富多样的实践活动让学生在体验中成长与进步。通过全方位的浸润式教育，培养学生积极向上的人生态度和价值观。
再者，在“丰”的体现上，社团活动内容丰富多样，涵盖艺术、科技、体育等多个领域，社团组织形式灵活，满足不同学生的兴趣和需求，社团活动频次高，为学生提供了充足的参与机会和展示平台。
然后，在“综”这一点上，项目式教学激发学生的主动性和创造性，培养解决问题的能力，综合式课程设置打破学科界限，培养学生的综合思维能力，以综合项目为载体，引导学生进行跨学科学习和探究，强调知识的综合性应用，提升学生的实践能力和创新意识，通过综合式、项目式的教学模式，有效提升了学生的综合素养。
最后，在“优”的方面，教师们的素养极高，具备深厚的专业知识和扎实的教学功底，他们热情洋溢，对教育事业充满热爱，全身心投入到工作中，教师非常专业，教学方法灵活多样，能满足不同学生的学习需求，他们十分敬业，认真备课、精心授课，对学生高度负责，优秀的教师团队为学校的高质量发展提供了坚实的保障，是学生成长的引路人。
市教研室教研员们的到来，对长春莲花山生态旅游度假区育英实验学校的综合学科的开发、建设和教学指明了方向，指导了方法，给出了建议，有效地促进了我校综合学科的发展，提升了我校综合学科的教学质量。我们始终相信，“教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程”！
总策划：周丽丽 王吉宏
撰稿美编：周丽丽
照片提供：薛松 刘晶