声音如同一首悠扬的交响乐，轻轻地在空气中荡漾。小朋友们闭上眼睛，仔细的聆听，你听见了什么声音?这些声音是怎么来的?对我们人体有什么作用?你知道小动物是怎样感知声音的呢?带着这些问题，我们一起走进主题活动《声音变变变》，去探索关于声音的奥秘吧!
主题物展示台
孩子们带来了各种不同的有关声音的物品，有哨子，风铃，铃铛，拨浪鼓，铃鼓，电子音乐琴，音叉等，还有声音相关的书籍，孩子们通过直接观察，亲自操作，从而发现一个又一个声音的奥秘!
科学区
樱桃：笛子上有很多小孔，我们吹气就会发出来声音。
璐璐：手按不同的孔发出的声音不一样，笛子和口笛都有孔，声音也不一样。
呦呦：铃鼓可以用手拍发出声音，还可以摇一摇，上面有铁片，碰撞在一起就可以发出声音。
通过观察探索各种乐器，知道怎么样能让乐器发出声音，了解各种声音的不同，培养幼儿的观察比较的能力，提高幼儿的语言发展。(4-1-2-1-2) (2-1-2-4-2)
《音叉震动实验》《会跳舞的盐小实验》
壮壮：我发现声音越大，盐跳的越快。
琪琪：音叉碰撞之后会发出嗡的声音，放在水里面水会有波纹，因为音叉震动了。
阳阳：我发现音叉碰撞需要用力一点，它才会震动，声音也大。
幼儿通过动手做小实验，知道声音是怎么产生的，培养了幼儿的观察力及动手操作能力，也提高幼儿的表达能力。(4-1-2-1-2) (2-1-2-3-2)(1-2-3-2-2)
益智区
小穆：雨的声音是滴答答，风的声音是呼呼呼，喇叭吹的声音是呜呜呜。
奇霖：我是按照一个红色，两个蓝色，一个红色，两个蓝色的顺序摆放的。
荷包：小动物在坐火车，小狗坐在第三车厢，小兔坐在第四车厢。
通过操作声音的配对卡，了解各种不同的声音，通过观察排列规律，动手操作教具，能够按照规律摆放雪花片，培养幼儿动脑思考及动手操作的能力。（1－2－3－2－2）（4－2－2－4－2）（4－1－1－2－2）
美工区
琪琪：我画了一个钢琴，有一个人在弹琴。
阳阳：我做了一个音箱，外面是发出声音的，上边还有按钮。
瑶瑶：我用粘土做了一个木琴敲它就会发出声音。
通过用彩笔画，用黏土，珠子，彩纸等不同的材料，发挥想象，自由创作自己喜欢的作品，并分享自己的作品，培养幼儿想象力与创造力，体验自己动手制作的乐趣。(5－2－1－2－2)(1－2－3－2－2)
语言区
奇霖：你看我给你表演的动作，猜猜我是在干什么？
格格：我们两个剪刀石头布，谁赢谁先翻，你翻红色的，我翻蓝色的。
呦呦：耳朵里面半规管像两个兔耳朵一样，前庭像一个不规范的椭圆，耳蜗像蜗牛壳一样。
通过玩你比我猜的游戏，增强语言表达能力和肢体动作的发展，培养合作精神，通过看绘本和操作教具，了解耳朵的结构，知道保护耳朵不受伤害，锻炼幼儿的动手操作能力及语言表达能力。(2－1－2－4－2)(1－2－3－2－2)
建构区
习睿：我拼了飞机和船，飞机起飞的时候会有声音，船也会发出声音。
璐璐：我拼的是一个大舞台，可以在上面表演。
阳阳：我和五月一起拼了一个游乐场，里面有很多好玩的，还放的有音乐。
通过和小朋友一起游戏，合作拼搭，锻炼幼儿的搭建技能，提升幼儿空间想象力，创造力和合作能力。(3－1－2－4－1)(1－2－3－2－2)(4-2-3-1-2)
《自然心教育爱》教育源自生活，让教育回归生活，让孩子们从生活中的点点滴滴去体会，而非一味的灌输课本知识！为孩子提供直接的操作经验，以自然启发孩子多元智能，以主题统整实施开放教育，使幼儿能从多重层面学习，实现生活即教育，教育即生活！