示范引领展风采 “生动”课堂育芬芳——唐山市小学英语“践行英语学习活动观，发展核心素养”教学研讨会

        活动伊始，由各位领导讲话，希望老师们在今天的教学研讨会中能学有所获。

首先是滦南县王艾莹老师展示的课例Unit 3 Where did you go? B Let’s talk。通过展示老师自己的旅行，引出学生们在寒假都去了哪里，从而进入本课的学习，通过多种多样的阅读活动，采用多样的阅读形式帮助学生学习理解，引导学生实践运用，让学生大胆表达书写感谢信进而实现迁移创新。整堂课思路清晰，构思精巧，衔接紧密，评价方式多样，充分培育学生学科核心素养，是一节真正体现“生动、灵动”的英语阅读教学示范课。

        接下来是遵化市第六实验小学的程智慧老师带来的课例Unit 3 Where did you go? B Read and write。程老师这堂课是阅读与写作课。首先通过自由讨论你最近去了哪里，和谁一起去，怎么去引出本课课文学习。通过思维导图帮助学生获取和梳理信息，并通过运用多种阅读策略获取细节信息。最后通过讨论发生在自己身边的好事儿和坏事，完成写作。本堂课充分实践了英语学习活动观，充分培养了学生的核心素养。

        最后一位展示英语课例的是乐亭县第五实验小学的尹朝薇老师的Unit 3 My school calendar  C Story time。尹老师教态大方，板书规范，课件精美;“言值高”：课堂用语简洁，指令清晰，语音语调美，富于感染力；“研值高”：本堂课紧扣新课程理念，主题意义贯穿始终，践行了英语学习活动观，培养了学生的核心素养，训练了学生阅读能力和语言表达，是一节精彩的“生动”课堂。

教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。观课结束后，首先由三位教师对自己这堂课进行教学反思，反思课堂中的问题。接下来由逢红梅教授对三节课进行了点评。这三节示范课例目标明确，主线清晰，各环节设计流畅且有梯度，实现了“教学评”一体化，落实了核心素养，践行了“价值驱动、内容联动、情感触动、学生主动”理念，学生参与度高，教学效果好，体现了教师极高的业务功底和专业素养。

        冯教授也提出，学习已由传统的“获取或掌握知识”扩展到“主动的生活体验”，学习不再只是知识的积累，更是在复杂、多变的真实的社会环境中思考和应用知识的过程。

        冯教授指出，中小学教师面对的是青少年,面对的是活蹦乱跳的成长中的生命，要有一种责任担当。学生的生命既是最柔软的，又是最脆弱的。有些东西一旦被打破了，很难再重新变得完美。所以青少年时期，教师留给他们的，会对其一生的发展有影响。一个人一辈子能够遇到一个好老师，是他的幸福。

花开有声，教育无痕。星海成流，岁月成碑。本次教学研讨会让我的思想、素养、才学、智识得到了全面展示和集中呈现。也让我对人教版教材有了初步的认识，对于如何上好一堂人教版教材课程有了一定的理解。“教”以潜心，“研”以致远。在新课标要求、新课程理念大背景下，我将在专业化的道路上勤思深研，笃行不怠，细嗅“生动课堂”的人文芬芳！