——大三班主题课程
👧:为什么会有影子呢？
👦:有没有彩色的影子呢？
👦:影子一天的变化是什么样子的呢？
影子，作为一种常见的自然现象，对于孩子们来说却很神秘。它有的时候看得见，有的时候看不见；有的时候长，有的时候短；有的时候大，有的时候小。哪里还会有影子呢？孩子们会带着问题，展开一场寻找影子的大行动……
影子知多少
关于影子孩子都知道什么呢？还有什么是他们想了解的？一起去看看吧。
问题一：影子怎么来的？
👦：怎么样就会有影子？
👧：我觉得需要光。
👦：我家的手电筒就能发出光。
👧：用手电筒来照一照影子吧。
在集体活动中，孩子们动手操作并了解了影子形成的原因。
在操作中，孩子们了解到当光照射在不透光的物体上，物体把光挡住了，后面照不到光的地方就变暗，也就形成了影子。除了手电筒的光可以照出来影子，生活中还有什么光呢？
生活中的光
👧：太阳也可以照出影子。
👦：我家的台灯也是光。
👧：生活中还有什么光呢？
生活中都有哪些光呢？孩子们在集体活动中了解到光的种类有两种。
★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。
★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。
问题二：有没有彩色的影子呢
这几天看到的影子都是黑色，那怎样才能让影子有颜色？小朋友们先经过商讨，再进行实验。
孩子的想法：在透明胶布上用蜡笔涂上颜色，再用电筒照一照。
怎么没有颜色呢？哪里出了问题？
原来用蜡笔在透明胶布上涂得图案有杂质，在电筒的照射下不能穿透，然而水彩笔在透明胶布上涂得颜色比较透明，所以能投上颜色。
在实验中孩子们发现，当光线照着彩色的透明物品时，就会出现彩色的影子。他们解锁了彩色影子的秘密后，又会有什么新奇的想法呢？
黑色魔术棒
👧：彩色影子太神奇太好玩了。
👦：像变魔术一样。
👧：影子也会变魔术吗？
在故事《黑色魔术棒》中，孩子了解到影子与魔术的神秘和有趣，并且他们也通过观察绘本图片，猜测故事的结局，一起来看看孩子们的想法吧。
👧：我们来做一个彩色影子魔术棒吧。
👦：就用马克笔和像胶带一样透明的物体来制作。
接着孩子们还用塑封膜、马克笔等材料，自己动手制作了自己的“彩色影子魔术棒”。
问题三：影子有多长？
👧：你觉得我的影子有多长？
👦：你的影子应该没有滑滑梯的影子长。
👧：我想知道我的影子有多长。
于是孩子们通过讨论，在班级选择了自己喜欢的测量工具，有木板、跳绳、马克笔和书本等。也想好了自己想要测量的物体，有的小朋友想用跳绳测量滚筒影子的长度，有的想用木板测量大树的长度。看！孩子们一起去户外测量影子的长度啦。
这次影子长短测量初尝试，让孩子了解到了测量影子的基本方法，并且也通过观察和实际操作，记录了不同物体的影子。再讨论的时候，孩子们又有了新的问题。
👦：我的影子有时候会很短。
👧：影子为什么有的时候长？有的时候短？
👦：难道它的长度会变化吗？
👧：它的长短变化有规律吗？
要想知道影子长短的变化，孩子们讨论决定，首先要清楚自己测量什么东西？在哪里测量？一天测量几次？因此，孩子们绘制了自己的测量计划表。并且这一次，孩子也从家里带来了直尺、卷尺和三角尺等材料，帮助自己测量的更加精确。
经过一天的测量和记录，孩子们记录了不同时间的影子长度，下午孩子们分享了自己的测量结果。原来早上和晚上的影子要比中午的影子长，这是因为太阳(光源)的位置是不同的，所以影子的长短也是不同的。
同时孩子们还发现了，影子会随着太阳的移动而变化位置。
问题四：有什么好玩的影子游戏呢？
影子比美
👧：影子还可以做出什么样的造型呢？
👦：可以变成奥特曼。
👧：我们两个一起可以变成爱心。
幼儿和同伴一起设计影子造型,激发幼儿的创造力与想象力。
有趣的手影
👦：我的造型最帅！
👧：除了做影子造型，我们还可以玩哪些影子游戏呢？
👧：用手跟着比一比，看你的手影可以变成什么？
👧：哇，我的手变成了小孔雀，好厉害！
👦🏻：老鹰展翅飞呀飞！
👧🏻：快看快看，我的手变成螃蟹了！
踩影子
👧：我们还可以玩踩影子。
👦：谁的影子被踩到就输了。
👦：还要努力踩到别人的影子。
👧：快来一起玩踩影子的游戏吧。
孩子们在踩影子的游戏中，看看是谁的影子最灵活！再踩踩自己的影子动一动，影子可真调皮呀。
调皮的影子
👧：影子可真调皮啊。
👧：像个跟屁虫一样。
👦：可不能被别人踩到。
👧：如果影子不见了，会怎样呢？
影子跟阿虎形影不离，阿虎做什么，影子就做什么，像个“跟屁虫”。但是当云朵遮住太阳时，影子也不见了，当太阳又出来时，影子又回来了。绘本《调皮的影子》以生动活泼的语言让孩子了解影子的产生和特点，让孩子在轻松的氛围里发现光影和人类友好地关系。
一束光，一个影子，
带着孩子们走进光影世界，
随着活动的深入开展，
孩子们在“找、探、玩”中充分体验影子带来的神秘，
不断探究和发现影子的秘密，
感受影子艺术的美。