观察对象：乘马岗园区中一班全体幼儿
观察时间：2024.5.13-5.20
观察老师：徐苗苗老师
游戏背景：
在幼儿园的日常教学中，自主游戏作为孩子们学习、探索与成长的重要平台，一直受到我们的高度重视。而幼儿发展指南中也指出“幼儿每天户外活动时间不得少于2小时”，因此户外互动是我们每天都必须开展的活动，那么如何让这个活动有效开展，就需要我们师幼一起共同完成。
现在到了中班，我们班幼儿对建构活动兴趣浓厚，而刚好本周上了一节有关“各种各样的桥”主题活动课，为了课堂延伸，我们特开展了此次户外搭建活动。
活动前，老师继续跟宝贝们一起探索“桥”的奥秘。
随即开启第一次探索游戏之旅———巧手搭小桥
宝贝们都在相互配合、互相合作中去寻找需要的材料。
游戏实录：
宝贝们来到游戏场地，立马就去寻找自己需要的材料，有的小朋友喜欢单独游戏，有的小朋友喜欢合作游戏，在整个游戏过程中，小朋友们兴趣特别浓厚，都在积极进行自己的分工游戏。
第一次尝试搭的小桥——“平平的”
经过多人改良，像幼儿自己说的，“平平的，像小路一样的桥”在下面加上了几个轮胎，一下子就不一样了。
在第一次游戏结束后，幼儿自己分享自己游戏中的乐趣和经验。
结果有个小朋友提出了质疑说：苗苗老师，他们搭的桥没有围栏，我看到的桥上面都有围栏”。
因此，我们在第二天，又进行了一次探索…
这一次，小朋友们一起团结协助，用自己的小手在幼儿园搭了一座通往未来的小桥。
幼儿行为分析：
1、社交能力：孩子们在建构区活动中展现了良好的社交能力。他们能够与同伴进行有效的沟通和交流，共同完成任务。这种社交能力对于他们的成长和发展非常重要。
2、合作精神：孩子们通过合作搭建，展现了良好的合作精神。他们懂得分工合作、互相支持，共同完成任务。这种合作精神不仅有助于他们在幼儿园的学习和生活，也将为他们未来的社会交往打下良好基础。
3、创造力与想象力：孩子们在搭建过程中展现了丰富的创造力和想象力。他们能够根据自己的想象和创意，构建出独特的作品。这种创造力和想象力对于他们的智力发展和创新能力培养具有重要意义。
4、解决问题的能力：在搭建过程中，孩子们遇到了各种问题。他们通过互相讨论、尝试不同的方法，最终解决了问题。这种解决问题的能力对于他们的成长和发展同样非常重要。
教师感悟：
1、中班孩子们对建构兴趣明显增强，在自主搭建的基础上合作能力不断提高，有和同伴合作的意识，搭建方法上已经有了平铺、架高、围堵、连接等基本的搭建技能，在游成中能够有一定的分工合作，搭建的主题经验来源于生活。
2、随着年龄的增长，幼儿游戏的群体性愈加明显。中班的幼儿在建构游戏中有了更明确的目的与计划，他们也喜欢相互合作。因此在建构游戏中，教师应充分放手，为幼儿提供尽可能多的自主交流合作空间，把解决问题的权利交给幼儿，
3、鼓励幼儿在协商中一起解决问题。游戏中，当幼儿遇到矛盾时大家一起协商解决。如材料不够时互相谦让，确定合理使用的方法。当同伴遇到困难时主动出谋划策，协商解决，当自己遇到困难时，主动寻求帮助，与同伴一起商量等等，最后才能使得他们的建构主题顺利完成。
本次观察记录显示，中班幼儿在建构区活动中展现了良好的社交能力、合作精神、创造力和想象力以及解决问题的能力。这些能力对于他们的成长和发展具有重要意义。因此，幼儿园应继续提供丰富多样的建构区活动，鼓励孩子们进行创造和想象，培养他们的综合素质。同时，教师也应关注孩子们的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们充分发挥自己的潜能。