一年之计在于春，一日之计在于晨，迎着晨光，我们来到郑州经济技术开发区朗星小学观摩学习。
声乐传出，孩子们随着韵律摆动着小脑袋，充满着蓬勃朝气。听见孩子们晨诵声声如莺，又似风铃般清脆动人，使得整间教室的学习氛围十分的欢快且惬意。
课始，张彦老师以“主角妞妞头上长出了鹿角怎么办？”这样一个问题就把同学们的注意力吸引到课堂上来。老师绘声绘色地分享着故事，小朋友们也听得津津有味。分享故事的过程中，当提问“怎么办？”“你会怎么做？”的问题时，小朋友们都积极地举手表达自己的想法，他们独特的想法也让在场的所有人发出欢乐的笑声。
故事分享完后，张彦老师让小朋友们通过代入情感的朗读、动作演绎的方式自己读绘本，这很好地培养学生讲好故事的能力。
小朋友们的演绎，也使得这个绘本故事更显精彩。
评价读写绘作品时，段老师以“乌龟和蜜蜂撞在一起，咣，它们就变成了闺蜜”这样一个例子向学生说明创意写绘的逻辑想象，点明想象要符合逻辑，要符合事物的特点。
段老师通过“写绘作品需要有什么？”这个问题让小朋友们讨论，从而让小朋友们初步了解写绘作品需要有什么。
段老师展示小朋友们完成的写绘作品，让小朋友们互相评价，通过这样的评价方式，小朋友们知道创作一个绘本故事需要做到以下几点：
1.题目不加书名号；
2.要有记录故事的文字；
3.涂色让作品闪亮；
4.独属于自己的点子；
5.作品上要有作者的个人信息。
段老师强调“绘本课≠语文课，绘本最重要的是故事，是让孩子在故事中去经历，去选择，去思考，最后化成自己的精神血脉”并给老师们分享了读写绘在低段运用的方法。
儿童阅读，是我们始终要坚持的教育之道。希望通过培养孩子的阅读习惯，让他们领略到知识的魅力，塑造独立思考的能力。阅读不仅仅是识字读书，更是开启心灵之窗的钥匙。坚信坚持儿童阅读，是赋予孩子无限可能的宝贵财富。
在今后的教育中，我们努力让每一个生命都闪光。
策划：王小娟
编辑：邱帮雪
审核：王飞燕