从游戏中来
到现场去教

        今天想玩小山坡，可是刚下了大雨怎么办？“我们可以用什么工具从山坡上滑下来不会弄湿衣服呢？”平衡木、带轮子的轮胎、垫子、龟壳、梯子和自制纸箱小船都是我们可以利用的工具，开始行动！可以独自用龟壳滑下来，也可以合作滑下来！原来在我们的生活中，工具可以帮助我们解决困难，我们也懂得了，合作很重要！

        怎样才能让汽车开进纸杯城堡里呢？搭建一个城门不就能畅通无阻了吗？一起来看一看小二班小朋友们的智慧吧！瞧， 我们可以利用不同材质积木、纸盒、易拉罐、插片等探索出了多种搭建方法，搭建中也遇到了困难，比如：顶部太短就掉下去了！那有什么办法解决呢？开动脑筋，难不倒我们！

        小小的多米诺骨牌，能带给我们无限的乐趣。在尝试的过程中，发现了很多有趣的问题，“咦？怎么不能连续倒下去呢？”“我还可以摆出其他的形状吗？”在互相学习中，我们不断创新出新的形状！

        “老师，我想在跳箱中间搭“桥””，说干就干，想一想什么器械可以当作独木桥呢？并勇敢的进行尝试，快来看看我们都想到了什么办法，猜猜我们有没有挑战成功呢？

        “老师我可以转圈圈过垫子”，“老师我可以变成毛毛虫爬过去”，“老师老师，你看我，变成孙悟空，翻了两个筋斗云就过去啦”，“我能用手和膝盖爬过去”，“我只用胳膊就能爬过去”，“我可以滚过去”，原来小垫子有这么多的玩法呀～

        小鸡的声音又细又快，小猴子的声音尖尖的快快的，小熊的声音粗粗的很凶猛，  “大-家-好-，我-是-慢-吞-吞-的-小-乌-龟-”，我觉得，因为乌龟爬起来慢吞吞的，它还憨憨的，所以它说话的时候一定很慢很慢，它的声音是粗粗的！

        我们通过倾听他们发出的声音，分析他们声音的特点，模仿他们的声音，进行角色表演。

        我们在搭建过程中也会遇到一些小问题，比如长颈鹿的身体部分不够完整、长颈鹿的身体特点没有表现出来。但是我们认真观察，独立思考，通过和同伴的交流和讨论，在操作中去检验自己的想法，在合作中去探寻到新办法，提高了自己的动手能力和创新能力。

        我们在美工区的操作瞬间中，抓出了问题小怪兽，比如：垃圾没有及时放进垃圾桶、材料取的多用的少、笔盖和工具用完没有及时归位等，针对这些小怪兽，我们一起讨论制定出相应规则，约定让美工变得“更美”。

        纸牌原来还可以这么玩！—纸牌搭建，那有哪些方法能把纸牌平稳的站在桌面上呢？又怎样将纸牌进行搭高，搭建了第一层之后再搭第二层…逐渐增高。这些，可难不倒我们！开始我们把纸牌折出一个角，但是并不稳定，后来我们进行对边折，就能稳稳的立在桌面上了。

        我们一起去邮递小镇参观游览喽！原来邮递员叔叔的工作除了送信还要送报纸和快递，我们还一起认识了信封和邮票，学习了写信的方法。跟着邮递员叔叔一起知道了一封信的旅行，原来邮递员叔叔这么辛苦，我们要尊重每一位为我们提供服务的工作人员。

        跳绳还有哪些玩法呢？在自主游戏后的集体活动中，我们想出了很多玩法。跳绳可以变成独木桥，双脚小心翼翼地走在上面。两根跳绳可以变成小汽车，一个小司机带着其他小乘客就出发啦！ 还有很多很多神奇又好玩的，我们一边创造一边尝试…

        在一次户外活动的“套圈”游戏中，我们有当老板的、有当顾客的玩的不亦乐乎，只是在付钱的时候金额大的超乎想象，是我们对于人民币概念太模糊吗？今天在集体活动中我们一起认识了人民币，知道了不同的金额在生活中可以用来买什么，还一起了解现代化的支付方式，为后续游戏增添乐趣。

        最近我们在区域中用纸牌搭建须弥塔的兴趣极其浓厚，老师借此契机组织了集体活动《玩转纸牌》，我们深入了解了塔的结构，包括塔基、塔身和塔刹，还了解塔的层数、大小，通过观察，我们尝试用围合架空的方法搭建塔基和塔身，知道纸牌通过折叠可以增加支撑面。

        今天我们化身小小整理师，把不同形状的积木放置整齐，找到合适的位置，让我们的区域更整洁。我们还想到画出积木的形状做标签，帮助其他小朋友更好的整理积木的方法。

独行快，众行远。

教学活动结束后，

刘星，张丽霞带领教师们进行了现场的交流研讨。

教师们通过自评、互评的形式，

从寻找游戏中的课程生发点、基于《指南》制定的活动目标、能促进幼儿发展的活动过程、有效地师幼互动等方面进行了深入的探讨。

大家各抒己见、互相学习、取长补短。

每一次观摩都是一次成长，

大家带着“余温”反思，

总结经验，持续挑战；

带着新思考再出发，

不断学习，以匠心致初心！

.