五月南风兴，厚积薄发时。为进一步明确任务群的定位和功能，探索大单元教学和学习任务群教学实施的基本策略，提高课堂教学效率，促进学生核心素养发展，5月10日阳泉市教研中心联合阳泉市高中语文名师工作室在十一中高二年级开展了阳泉市直高中语文集体备课活动。
教——课堂展示
我校高志芳老师执教《挖掘人性“美”“丑”，探寻国民灵魂——<阿Q正传><边城>群文阅读》一课。高老师以“征集《时代镜像》中国面孔栏目专题封面”为情境任务，以四个子任务推进教学，引导学生在活动中完成对人物形象的分析鉴赏与评价。
李诗慧老师执教《同赏锦绣风景，共赞大美中国——<风景谈><秦腔>联读》一课。李老师以“《时代镜像》文学刊物作品征集”为情境任务，通过“同赏风景美”“共析生活美”“齐赞精神美”三个子任务，引导学生透过风景与生活探究中国精神之美，注重单元主题与课文内容的契合度，让学生获得情感的熏陶。
阳泉市教研室语文教研员陆海明老师介绍此次集体备课活动的流程、内容以及重要意义。
研——说课、互动评课
高二语文备课组长赵海英老师立足语文核心素养，就高二语文大单元教学项目活动开展情况，做了题为《描摹时代镜像 烛照中国精神》的设计思路阐述。主要从单元分析、学习目标、设计思路、课时安排四个方面进行分析、探讨。
高志芳老师说课。
李诗慧老师说课。
与会教师们集体讨论、共同备课。
训——专题讲座
高中语文首席教师程润霞老师在《高中语文教研：实践与创新相融合》的讲座中针对备课提出五点建议：三备一上课，重“三新”研究，发挥周测有效性，备课精细化，即时性教研。介绍了大单元教学下的主题式研讨课，并以必修下第一单元《烛之武退秦师》《鸿门宴》以及选择性必修下册《大堰河---我的保姆》《再别康桥》为例作出了详细介绍。通过具体展示，提高教师对大单元教学的理解和运用。
平定县第二中学校王建鑫老师以大单元、主题、序列化、构思为关键词展开《大单元设计之主题序列化构思》讲座。王老师阐释了大单元的含义和意义，将人文主题的内容分为10类，指出语文学习中应建立主题意识，使教学活动指向深度学习，并对“序列化”作出解释，介绍序列化落实的常见场景以及大单元设计的完整序列化构思。王老师深入浅出，为我们大单元教学中的困惑提出了专业性的建议和指导。
风正潮平，自当扬帆远航；
任重道远，更需策马扬鞭！
高二年级语文组大单元教学设计实践，是践行我校素养生长课堂的有益探索，在这次教研中得到了市直高中语文专家教师们的一致好评。此次实践使教师们对“大单元教学”有了更加清晰的认识和理解，为今后的教学工作积蓄了前行的力量。我们相信：教研是一场诗意的修行，是生命影响生命、生命温暖生命的旅程。我们将继续携手并肩，以教研为舟，以智慧为帆，深耕课堂，笃行致远！