心之所向，兴之所往；凝心聚力，众行致远。5月24日，自治区“天山英才”教育教学名师张春梅工作室基地校挂牌仪式暨专题研讨活动在阿克苏市依干其镇中心小学隆重召开，工作室全体成员、基地校代表教师及温宿县第一小学教师100余人参加了活动，活动还通过线上直播的方式带动300余名教师云端参会。活动以“引领基地校学科建设，带动区域内农村小学语文提质”为主题，聚焦农村学生语文核心素养的综合提升，通过授牌、课堂教学研讨、项目研讨等三项活动进一步探索农村小学语文学科有效提质路径，成为地区农村小学语文提质增效专项研究的先河。
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基地校授牌 携手共潜行
活动伊始，在热烈的掌声中，工作室成员和基地校领导共同为工作室揭牌，工作室正式扬帆起航，踏上崭新征程。授牌仪式上，工作室主持人介绍了工作室项目的整体规划，明确了各基地校的权益和义务，基地校代表阿克苏市依干其镇中心小学做了发言，表示加入工作室后定不辱使命，扎实开展实验研究，力求发挥作用。
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“语”味润童心 课堂趣生辉
第一节课由李红梅老师执教一年级下册《咕咚》，本节课通过创设“黑猫警长探案”的大情境，再通过“寻找当事人”“写好公告栏”“案情发布会”三个任务情境，激发学生的学习兴趣。识字教学过程中，借助猜字、图片识字等多种识字方法帮助学生加深对字词的理解，充分抓住了一年级学生的心理特点。李老师在指导书写生字时，特别注重正确书写姿势的养成教育，让学生在轻松快乐、充满挑战的学习活动中收获了知识，感受到了快乐！
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第二节《蜘蛛开店》这堂课中，曾小群老师抓住课后练习，明确本课的重点“复述故事”，整堂课的设计都在为讲故事做铺垫，引导学生从说好一句话到说好一段话，设计有梯度。从文本中抓住关键字词，体会蜘蛛的心情，从而做到有感情的朗读。随文识字，从读到悟，在读中学会讲故事。
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教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。陈静波老师依据课标中“语言文字积累与梳理”的内容，结合教材对《咕咚》和《蜘蛛开店》两节课做了精彩评课，并以课为例对低段语文教学策略进行了解读，梳理出情境创设、随文识字、兴趣培养等低段语文教学重点策略，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
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“研”语绽芳华 聚力共成长
解荣老师结合两节展示课及教学经验，为大家做了题为《农村小学语文低年级阅读教学策略》的观点报告，着重强调了教师如何培养学生阅读兴趣、学校如何开展阅读活动等方面的策略经验，在课例中总结经验、发现问题，帮助大家学会透过案例看教学，使研课上升到理论经验总结，为参会教师提升自身理论研究能力提供了新思考。
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随后，工作室主持人张春梅老师做了题为《农村语文教学的突围与重构》的专题培训，从农村学校分布、质量水平等方面帮助大家准确定位农村小学语文教学现状，又带领老师们反思了当下农村语文教学质量不高的成因，最后她围绕“学生学科素养发展”这一核心从课堂教学的变革、儿童语言实践的最大化、班级学校语文活动的常态开展、学生学业质量综合评价等方面着重讲解了如何实现农村小学语文教学的突围和重构。
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“语”美同行 “研”之有悟
下午，工作室成员围绕前期开展的识字卡牌开发、整本书阅读电子图书库的建立、学生学业质量评价标准的研发以及课堂教学改革研究进行了集中研讨论证。
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解荣、李茹菲、贾玉琴老师带着大家研讨论证识字卡牌的研发成果。
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杨伟薇、谢慧婷老师带着大家研讨论证第一学段农村学生整本书阅读电子图书资源的研究成果。
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张春梅、陈静波老师带着大家研讨论证第一学段农村学生学业质量评价标准的研发成果。
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通过研讨论证，工作室各组更加明确了前期研究成果存在的问题、改进的方向以及下一阶段的研究任务。
名师掌舵引方向，逐梦起航赴远方。前路漫漫亦灿灿，笃行步步，不惧道阻且长。张春梅名师工作室的揭牌是一个新的起点，工作室全体成员将牢记使命、不负重托、携手共进、齐心协力，为阿克苏“小语”教育事业的繁荣发展而不懈努力。志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也！
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