时间对孩子们来说非常抽象，抓不住，摸不着，也很难体会到它的重要性。每当户外活动结束的信号响起时，孩子们常常会恋恋不舍地继续游戏、玩耍，还有很多小朋友在入园时会经常迟到……
孩子们经常说：“老师我都还没玩，游戏怎么就结束了？”
“就是啊！时间也太快了，我还没玩够呢？”
对于马上升入小学的孩子们来说，时间观念的重要性不言而喻。于是，我们决定以“时间”为切入点，让孩子们走进时间、感受时间，加强时间观念，为他们入小学做好准备。
一、讨论：《什么是时间》
在一场温馨而深入的谈话活动中，孩子们敞开心扉，纷纷表达他们对时间的种种感知。他们发现，时间其实并不只是一个抽象的概念，它像空气一样无处不在，却又无法触摸。它是数字、是时钟、是生命，它悄悄流淌在我们的每一个瞬间。通过师幼间的热烈讨论，孩子们逐渐认识到，时间其实就在我们身边，虽然看不见摸不着，但太阳每天升起又落下，我们也在岁月的长河中慢慢长大。时间的重要性在他们心中悄然生根，他们明白了时间的宝贵，明白了一去不复返的含义。带着对“时间到底在哪里？”的好奇，孩子们踏上了寻找时间的旅程。
二、绘本故事《时钟国王》
时间对于孩子们来说仍然是一个神秘而抽象的概念。为了帮助他们更好地理解时间，我们引入了绘本《时钟国王》。在老师的细心引导下，孩子们跟随着绘本的情节，走进了一个充满奇幻色彩的时间王国。他们被绘本中精彩的故事情节深深吸引，对时间的概念也有了更深刻的认识。
三、挑战自我《一分钟大挑战》
时间看不见摸不着，但是我们可以感受到它的存在。我们来挑战一下一分钟可以做哪些事?
优优：“可以跳绳。”
优米：“我们拍球吧。”
溪溪：“可以金鸡独立。”
经过讨论，我们最后决定挑战金鸡独立跳绳、拍球。我们通过体验一系列的一分钟活动，让孩子们在宽松愉快的游戏氛围中体验，感知一分钟时间的长短，同时理解时间与生活的关系、懂得珍惜时间，开始慢慢学做时间的小主人。
四、“课间十分钟”知识小调查
对于即将踏入小学门槛的孩子们而言，时间探索中还有一个尤为重要的议题——“课间十分钟”。那么，究竟什么是课间十分钟呢？这十分钟又该如何有效利用呢？孩子们在这段时间里可以做些什么呢？
带着这些疑问，孩子们围绕课间十分钟展开了一次“课件十分钟”调查活动。
五、模拟实践《课间十分钟体验》
孩子们根据自己的计划和调查。认真的体验“课间十分钟”，想把所有的事情都做完，但是意外不断，让我们看看他们到底发生了什么吧！
“时间根本不够，我玩具还没玩好呢！哎！”
“我们玩了老鹰捉小鸡，都超过十分钟了。”
“我也觉得时间不够呢，十分钟也太短了！”
“怎么十分钟那么快呀，我都还没喝水呢？”
六、创意实践：《我的一日计划表》
如何安排时间，度过充实而有意义的一天呢？我们鼓励小朋友们尝试制定作息计划表，进一步学习时间管理。做计划的过程对孩子们来说是一种宝贵的学习体验，不仅可以帮助他们了解时间先后顺序，培养使用符号的能力，还能调动孩子运用已有的经验去合理规划、自主落实计划中的事情。
在幼小衔接的关键阶段，我们精心设计了以“时间的小主人”为主题的活动。帮助大班孩子们深入理解和感知时间，从而为他们即将到来的小学生活奠定坚实的基础。从孩子们对“寻找时间”的好奇和疑问出发，引导他们走进时间的奇妙世界。在生活中、游戏中感受到了时间的流逝和珍贵。让孩子们真切地体会到了时间的重要性和合理安排时间的必要性。强化时间管理意识，学会自律和规划。
经过这一系列的活动，孩子们对时间有了更为深刻的认识和理解。他们不仅成为了时间的小主人，更在这一过程中学会了珍惜每一分每一秒，为自己的未来生活奠定了坚实的基础。