主题起源
随着幼儿年龄的增长，大班幼儿认知越来越丰富，求知欲日渐强烈，他们对汉字的兴趣日益增加，在区域活动和餐后阅读时，单纯的看图想象故事已经不能满足他们，时不时就有小朋友跑过来询问："老师，这是什么字呀？"
班上的孩子都认识一些简单的汉字，对汉字字形、字义充满了好奇，那么，汉字是怎么来的？他们究竟有怎样的故事呢？跟我们来一探究竟吧～
课程目标
1、了解汉字的起源和发展，感受中华文明千年历史，感受中国文化的博大精深。
2、了解自己姓名的由来，学习利用各种元素等装饰自己的名字。
3、在探索、操作中，初步感知汉字不同的结构、偏旁。
4、培养前阅读与前书写兴趣，感知汉字在生活中的重要性。
5、在游戏中体现"汉字"给我们带来的乐趣，在活动中提高观察力和思维能力。
课程框架
寻——汉字足迹
形态各异的汉字在我们身边，哪里都少不了它们的身影。孩子们在班级以及幼儿园寻找汉字，细心关注周围后，随处都可以看到汉字，它可以告诉我们很多信息，如果生活中没有汉字，会给我们带来很多困扰和麻烦。
探——汉字奥秘
一、汉字的由来《仓颉造字》
问题一：象形字是什么样子的？
👧：老师，我在我们的幼儿画册里面看到过象形字。
👦：老师，我在我们的幼儿画册里面看到过象形字。
👧：我也见过，里面有山、水、火。
👦：我在我姐姐的课外书上见过，象形字弯弯的，就像一幅画。
孩子们跟随故事《仓颉造字》来了解中国的汉字起源，看过故事后，大家对象形文字产生了浓厚的兴趣。
问题二：象形字从哪里来？又是谁发明的？
👦：老师，象形字是古人发明的吧？
👧：老师，一开始就有字吗？
👧：老师，象形字是画出来的吧？
👦：我觉得字是写出来的，不是画出来的。
"在古时期，人们只会说话，不会写字，只能靠结绳记事，后来有一位叫仓颉的人他为了帮助管理牲畜和食物，根据各种物体的样子发明了一种符号，这就是汉字最开始的模样"。
汉字演变史
我们开展了一系列科普活动，帮助幼儿了解汉字的演变过程。通过学习孩子们能够更好地理解汉字的起源与演变，进一步培养孩子们对汉字的兴趣和认知。
👦：有了字以后，怎么让更多的人知道呢？
👩：通过我们中国古代的四大发明之一一活字印刷，汉字传播起来就更快了～
👧：中国人好聪明！这样比写快很多，还可以一直使用！
中国古代文字的演变是从象形的图画到线条的符号，具体为甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书→草书，以上的"甲金篆隶楷行草"七种字体称为"汉字七体"。
通过活动、体验，小朋友们了解了汉字经过甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、现代简化这几个阶段，知道了我们的祖先创造的最早汉字都是依照事物的样子。
写——汉字之美
写写我们的名字
把汉字变成一幅画你认识吗？
趣味汉字玩乐
即将进入小学的我们，光是认识汉字可不够，慢慢地也要学会写字。通过体验前人造字的过程，反复做不同造字的游戏，在有趣的活动中了解"字"的故事。
捏一捏
画一画
我的身体会写字
小朋友们自由组队，共同合作，尝试用身体拼搭汉字。
小小设计师
小朋友在名字的设计中，思考自己最喜欢的做的事情是什么？可以把自己最笔画变成什么呢？他们尽情发挥的想象力，为自己设计了一个漂亮的名片。
在神奇的文字探索空间里，通过认识并传承珍贵的文化经典，不仅带给孩子丰富而快乐的能力发展，还有随之而来的骄傲、满足和幸福感。一字一趣味，一词一世界，关干汉字的故事还有很多，关干汉字的文化旅行还很漫长，希望孩子们能继续保持着这份探究的好奇心，在今后的探索旅程中快乐地学习与成长。
