在知识的海洋里，每一门学科都如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。然而当这些星辰开始交汇、碰撞，产生的火花便足以点燃我们内心的探索欲望，着便是跨学科教学的魅力所在。在当下这个信息爆炸、知识日新月异的时代，跨学科学习已成为我们面临的重要课题。故武汉市杨园学校术科组于5月17日进行了主题为“跨越界限，启迪未来——跨学科教学策略之美”的教研活动。
首先副校长徐婧提出了跨学科学习的意义。她说到：“跨学科学习不仅是为了拓宽学生的知识视野，更是为了培养他们的综合素养、创新能力和解决问题的能力。”随后术科组的其他教师纷纷就“如何实施跨学科教学”谈了自己的想法。
音乐教师朱红霞说到：“音乐课程中学生会学习不同国家和地区的传统音乐、民族乐器、音乐风格等，在音乐课中，可以通过引入历史背景、文化背景等内容，来帮助学生更好地理解音乐作品所蕴含的文化内涵和历史背景，从而加深对音乐作品的理解和欣赏，更好地了解和尊重各种文化。”
体育考试闵州说到：“在平时的教学中，体育教师可以结合生物学知识，让学生了解身体运动时的生理变化和肌肉工作原理，从而更加科学地进行体育锻炼。”体育教师成智说到：“课间操是孩子们非常熟悉的体育活动，我们可以结合舞蹈、音乐等艺术形式，设计具有美感和节奏感的课间操，培养学生的艺术修养和审美能力。”
美术教师李瑢君说到：“在美术课程中可以引入文学作品作为创作主题或灵感来源。例如，让学生根据一首诗或一篇短篇小说进行绘画创作，以图像形式展现文学作品中的情感和场景。分析文学作品中的人物形象、情感表达和象征意义，引导学生将这些元素融入绘画作品中，培养他们的艺术感知力和表现力。”
道德与法治教师林练说到：“我们可以结合其他学科的教学内容，挖掘与道德与法治相关的知识点，将其融入到道德与法治教学中。例如，在历史课中讲述法律的发展历程和法治建设的重要性，在语文课中通过阅读法律文本和法治故事来培养学生的法治意识。在组织跨学科的实践活动，让学生在实践中体验和感受道德与法治的重要性。例如，组织模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，培养法治意识；或者开展法治主题班会，引导学生从不同学科的角度思考法治话题，加深对法治的理解。”
英语教师邓丽君说到：“英语课程中有很多的英语故事、歌曲或chant。我们可以引导学生用英语创作音乐作品或美术作品，培养他们的艺术素养和英语表达能力。”英语教师汪殷说到：“我们可以自己结合社会学、心理学等社会科学领域的知识，构建一堂不一样的英语课。让学生了解不同文化、社会现象和人际关系，同时学习相关的英语词汇和表达方式。引导学生用英语进行社会问题的研究和讨论，培养他们的社会责任感和批判性思维能力。”
劳动教师贺晶晶说到：“我校是武昌区劳动教育基地，学校里有一片属于孩子们的菜园，在平时的课堂中，我们可以结合自然科学中的实验和观察方法，让学生在劳动过程中学习科学知识。例如，在种植活动中，学生可以通过观察和记录植物的生长过程，学习生物学的相关知识。”
跨学科学习如同色彩斑斓的画卷，它跨越了学科的界限，将不同的知识领域融为一体，为孩子们展示了一个全新的世界，在这个世界里每一名学生都是探索者。期待老师们在日后更注重跨学科教学策略的实践和应用，期待孩子们日后能够用跨学科的视角去审视世界，用创新的思维去解决问题，用时间的脚步去丈量未来。