品语言风趣，会言语智慧——八里岔乡中心学校语文教研纪实

本单元单元主题是“风趣和幽默是智慧的闪现”。让学生在学习中感受课文风趣的语言。

第一节课由徐梦老师讲授《杨氏之子》。徐老师通过复习上节课的知识揭示课题，并带领学生学习古文的方法:参考注释理解句子意思;联系上下文，结合课文插图等。在这个环节中，学生学得有滋有味，感受到学习古文的乐趣。特别是在徐老师提出问题:杨氏子是个什么样的孩子?让学生思考交流，通过精心指导，巧妙的点拨，在轻松的气氛中，学生体会到了人物的聪慧礼貌和语言的风趣，这个环节中有效地突出了重点，突破了难点。让我们感到课堂的高效性。

       第二节课是谢甜甜老师执教的《手指》一课。谢老师依据表格，引导学生复习五指的姿态和作用，然后让学生根据表格介绍手指，以问题形式初步感知丰子恺语言的特点。接着以第二自然段为重点，引导学生从词语使用、语段结构、写作特点、表达方法等几个方面感受丰子恺语言的幽默之处，以此为依托让学生以小组合作的形式，分别感受描写其他四指的语言特点。最后由物及人，揭示文章道理，探究文章的写作方法，并根据本文学习的方法进行练笔。

       王丽老师呈现的是十分钟的《手指》微课。在重点词句以及写作手法上进行点拨。在教学过程中王丽老师通过启发、引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。《手指》课文语言幽默风趣，对学生很有吸引力，因此，在教学中王丽老师致力于指导学生读课文。通过关键词句点拨描写《手指》的写作方法。层层递进，攻破了写作上的重点和难点，让学生的习作素养得到落实，提高了学生的核心素养

校领导和听课教师们都在认真写好听课记录。教学过程中的闪光点都在记录本上显示出来。

教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。三位老师依据语文要素中“感受课文风趣的语言”的内容，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。

说课之后，老师们分别对这堂语文课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。

孙主任对三节课例进行了精彩的点评，充分肯定了这次的教研活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向。