✨课程缘起
孩子们午休起床后，总是能看到有的宝贝会把鞋子穿反。部分小朋友对于穿鞋子没有正反意识，也有个别孩子不会穿鞋子，出现踩鞋跟、穿反鞋、穿不进去的情况，为了帮助孩子们对鞋有更好的认识，我们开始了一场关于鞋子的探索之旅……
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《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远影响。
鞋子的秘密我知道
✨认识鞋子的“身体部位”
宝贝们化身“小小观察员”，仔细研究鞋子的组成：鞋头、鞋口、鞋跟、鞋舌、鞋带等多个部分
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从运动鞋到拖鞋，从大人的皮鞋到宝贝的小童鞋，鞋子种类繁多，孩子们发现不同的鞋子有不同的作用，对于鞋子也有不同的喜好。
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✨小鞋子的“大用途”
在教室布置“雪花片小路〞，鼓励幼儿光脚走，当孩子们光脚走这条“雪花片小路”时，小脚会刺刺的，觉得很不舒服。这是因为小脚没有鞋子的保护造成的。所以活动时我们要穿好鞋子，保护好我们的小脚。
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不同鞋子有不同“本领”：拖鞋是塑料的，洗澡时穿不怕水；运动鞋鞋面是网状的，透气又舒服，跑步时小脚不会受伤……宝贝们恍然大悟：原来鞋子要“分场合”穿呀！
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学习“穿鞋”
基于小班幼儿的年龄特点，出现鞋子总穿反是常态，我们特创设了“穿鞋步骤图”来便于让幼儿掌握穿鞋技能。
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同时一首朗朗上口的儿歌帮助小朋友掌握穿鞋子的要领，我们一起边念边学吧。
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两个好朋友，
头碰头，
打开鞋扣拉鞋舌，
小脚丫，抬抬起，
把它放在鞋子里，
蹬一蹬，提一提，
再把鞋扣紧紧系。
孩子对于穿反鞋子的现象有一定的了解。有的能通过比较鞋头来辨别穿鞋子的正反，有的能用辨别图案、魔术贴、鞋扣等方法正确穿鞋子。
趣玩鞋子
✨鞋底花纹大发现
某一天下午户外沙池区活动时，小朋友发现自己的鞋子可以在沙子上留下花纹，都开心的去尝试留下自己的脚印。于是，新的探索之旅又开始了，孩子们认真观察自己和小伙伴的鞋底，对鞋子的花纹进行了激烈的讨论。
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我的鞋底是小圆点形状的花纹~
我的鞋底是直线型的花纹~
我的鞋底是长方形和圆圈形状的花纹~
我的鞋底是波浪形和足球形状的花纹～
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✨鞋子配对
为了帮助孩子解决穿反鞋子问题,我们在区域投放了许多不同种类的鞋子图片，让孩子们学会根据鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对游戏,同时也培养孩子们观察、比较分类的能力。
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✨鞋子对对碰
“找呀找呀找朋友，找到一双好朋友！” 在《鞋子对对碰》游戏中，宝贝们根据大小、颜色、款式给鞋子“找伙伴”。有的宝贝快速配对，有的宝贝互相帮忙，在游戏里锻炼了观察力，还养成了整理鞋子的好习惯～
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✨鞋子设计师
小朋友们根据自己的喜好，用画笔、装饰物点缀等方式，为自己设计了一双特别的鞋子。
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绘本推荐
《我的小鞋子》是2014年蒲蒲兰绘本馆出版的图书，是由日本作家柴田爱子写作，日本作家丸山綾子絵画。主要讲述了一个得到一双新鞋的小姑娘，她去哪儿都要穿着这双新鞋子，她想穿着新鞋子尽情玩耍，却不想把鞋子弄脏，怎么办呢？
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