别过春花灿烂，夏天御风而来。在这个洋溢着绿意的季节里，为进一步提高教师的课堂水平和教学质量，促进教师的专业成长，同时营造教师间积极进取、相互学习、共同进步的浓厚教研氛围。
2024年5月28日，张陶中心校语文教研活动如期举行。张陶中心小学全体语文教师在梁老师的带领下参加了此次校本教研。
第一节由徐心如老师带来的六年级复习课《句式转换》。
徐老师精心准备，选取了常见句式转换的专项复习。徐老师特别整理了四种考试中常见的句式转换，她提炼出句式转换中的重中之重，在课堂上积极创设情境引导学生归纳方法，讲练结合，引导学生精准掌握并灵活运用。
从精彩的课堂展示中，我们看到了，复习课原来既能引起学生独特的阅读感受，又能对本节课的训练重点进行精准练习。学生们的发言，语言规范，声音洪亮，思路清晰，完美地呈现了他们本节课的收获。
第二节由王婷婷老师带来的小古文《杨氏之子》。 本课王老师设计了三个学习板块：读好文、品聪慧、拓聪慧。这三个学习活动环环相扣，层层深入，引导学生聚焦语言，读懂人物对话的内容，品味对话中的巧思和应答的有礼。
上课伊始，王老师创设了一个情境，引出本节课的主人公很是聪慧“杨氏之子”，并透过课题来理解题意，扩展对话，学生们运用这种句式明白自己是“某”氏之子/女。
课堂中，在“读好文”环节中，陈老师采取“三读”的方法帮助学生理解课文：一读，读准字音；二读，读好节奏；三读，读懂文意，同时利用指名读、学生练读、伴音乐读、师生互读等多种形式的朗读方法，使孩子们饶有兴趣地读了一遍又一遍，入情入境地品味文言文的韵味。
王老师的教学设计条理清晰，层层深入，紧扣语文要素和文章主题，每个教学环节环环相扣，都落到了实处，是一趟高效精彩的语文课。
课后，语文教研组老师们针对两节课的教学内容及课堂表现进行建议交流，根据教学目标对实际教学效果进行点评。教师之间交流心得，交流需要改进以及借鉴的地方。从多角度剖析两节课，使课堂真正做到以学生为主，促学生发展。
梁老师对两位执教老师的课堂进行了充分的肯定，同时也指出了可以稍加改进的地方，并对小学语文组特别是期末的教学工作做了指导。梁老师提出要注意将基础知识平时化，将应知应会的内容贯穿教学中，眼光放长远，教学的一切指向学生，在教学过程中注意在平时引导学生深入文本进行阅读理解，同时在最后也指出从现在起注意学生的书写并规范格式。
百花争艳，雨丝风片，语文教学研讨之路漫漫，道阻且长。我们每一次活动、每一次检验，都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中成长，智见教研，点亮未来。