学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，助力教师成长，提升教育教学质量，2024年5月21日，息县第九小学开展了第十三周语文常规教研活动。
教师展风采 课堂来展示
郭红老师执教的《羿射九日》采用任务驱动式教学，将文中词语巧妙地穿插到故事的起因经过结果中。通过梳理故事的情节了解故事内容，进而感受神话故事的神奇。整堂课行云流水，较好地完成本课的学习任务。
胡月老师执教的是《小猴子下山》，这是一节声情并茂的语文教学课。胡老师通过生动的语言、形象的动作和精美的课件的展示，把学生带入故事创设的愉快情境中，并在快乐中随文识字，非常符合低年级教学特点。
杨红老师执教的《火烧云》巧妙地用三个任务情景，观云之色，赏云之形，书云之美让学生体会火烧云的“颜色多”“形状奇”“变化快”的特点，从而感悟作者的情感。
杨老师在教学中，重视对关键词语的理解积累，例如，在学习“火烧云颜色变化”这部分时，杨老师引导学生从了课本中发现写作得密码，同时在教学时，杨老师还注重学生的朗读，让学生在朗读中感悟火烧云的美，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱之情。
陈敏老师执教的《黄继光》通过巧妙创设，构建真实情境，刺激学生的视听，以饱含深情的话语，碰撞学生的心灵，三大任务驱动下，引导学生以关键语句为抓手，感悟主人公的伟大形象，使学生对革命英雄黄继光有了更直接、更真实的感受，其中让学生应聘纪念馆讲解员的活动，成功落实了口语表达的任务。
彭娇老师执教的是《学羿》，这是一节非常成功文言文教学课。彭老师教学思路清晰，层层深入、扎实有效。注重基础知的积累，在理解内容的基础上引导学生悟出“专心致志才能学有所成”的道理，落实了单元要素。
尹小莉老师执教的是《手指》，本堂课老师对PPT运用恰到好处，生动形象地向学生们展示了一些抽象的内容，学习任务单很好辅助了课堂教学，让学生时刻明确学习任务。学生学习积极主动，通过小组合作学习，能很快掌握目标内容。
课后说评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。每位授课教师依据课标，结合说课的要求即对教材进行解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
说课后，所有授课老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行评课，对每堂课的亮点进行了赞美，并从中汲取丰富的经验。同时，教师代表们也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
教研明方向 潜心再出发
张玉龙校长，尹怀庆副校长、陈志争副校长分别参与了不同学段的教研活动。
各学段主评教师针对本次语文教研活动中的互动和呈现、知识点的引导、教学细节、对文本分析、教学环节设置等方面进行了精彩点评，让所有教师受益匪浅。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!