踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕。岁月蹉跎，时间在我们的之间悄悄溜走，悄然间就迎来了本学期的期中考试。在上半学期，经过学校严谨有序的组织、全体师生的共同努力，期中阶段性工作已圆满结束。为了鼓励先进，鼓舞斗志，营造良好的教学氛围，推动全校的教学成绩再上新的台阶，再获新的突破，2024年5月21日上午，钟家村小学教育集团英语组召开了2023-2024学年第二学期期中表彰总结大会。
陈主任做期中总结及质量分析
宣布表彰决定
严书记，陈主任为获奖教师颁奖
本次比赛于XX月XX日至XX日进行，参赛教师共计XX位，涵盖了小学语文教学的各个年级。比赛以“说课”的形式进行，参赛教师们结合自身教学实践，展示了各自独特的教学风格和深厚的专业知识。
在比赛中，参赛教师们充分运用了各种教学方法和手段，将语文知识点生动形象地展现给学生。他们富有感染力的语言和启发性的问题设置，激发了学生们的学习兴趣和思维能力。同时，参赛教师们还注重培养学生的语言运用能力和团队合作精神，营造了积极向上的课堂氛围。
经过评委们的认真评审和打分，最终评选出一等奖XX名、二等奖XX名、三等奖XX名。这些获奖教师们不仅展现了自身的教学实力，也为小学语文教学的改革和创新做出了积极的探索。
通过本次比赛，我们看到了小学语文教学的优秀成果和潜力，同时也发现了教学中存在的一些问题和不足之处。例如，有些教师在教学过程中过于依赖多媒体课件，导致课堂教学缺乏互动和交流；有些教师的语言表达能力还有待提高，需要更加注重教学细节的把握。
针对这些问题，我们将进一步加强小学语文教学的培训和研讨，鼓励教师们积极探索新的教学方法和手段，提高自身的教学水平和专业素养。同时，我们也将加强与教育部门和专家学者的合作与交流，共同推动小学语文教学的改革与发展。
期中优秀个人代表发言
第一位进行交流的是钟家村小学校区的漆思思老师。
漆老师从五个方面和大家分享了她在日常教学实践中的一些点滴做法和心得体会。
一，建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定能感受到。继而会对我们教授的学科产生兴趣而分外重视。她通过从后进学生的特长和兴趣爱好入手，和学生交朋友，在日常聊天中建立了信任潜移默化地让学生喜欢上老师的同时也喜欢上了英语，建立起她学习英语的信心和兴趣。成功帮助这名学生跨过了“及格大关”
二、认真备课，变“教教材”为“用教材教”。
首先，备教材。漆老师上课前都会提前翻阅教师用书、学习资料及以往的相应试题,对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题,做到心中有数。其次，她认为备学生，就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况，这样可以避免起点太高，学生听不懂,或起点太低,学生感到无聊的情况。再而,备教法。每个班学生特点各不相同，要采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。最后，备作业。作业在精不在多，日常漆老师除了布置课课练上的作业还会根据单元学习目标布置一些孩子们乐于参与完成的实践性作业，比如学习Television单元，她会让学生回家当小记者采访家人对电视节目的喜好并记录下来，枯燥的写作变成了采访活动。学习问路单元时，她会抓住孩子们喜欢涂涂画画的特点与美术进行学科融合，布置配图编写问路对话的作业，而且对话的设计我也注意了分层，基础弱的同学可以写简单的一问一答，其他同学需要包括完整的问候，问路，指路，道谢，道别。再比如第五单元涉及到重点语法现在进行时，她也布置了画一画，写一写的实践性作业，活泼的配图跃然纸上，机械的时态造句变得更形象生动了。
三，营造良好课堂氛围，杜绝“假性”活跃。
漆老师认为好的课堂教学应该是严格与宽松相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，那就根本谈不上学习效果。可以通过小幽默，小笑话，小比赛，小表演来活跃课堂气氛，让学生更加自然、轻松、愉快的学习知识。值得注意的是我们一定要杜绝假性活跃的课堂气氛，没有规则的抢答，插嘴会让我们产生学生是沉浸在我的课堂中的假象，但是仔细思考就会发现，脱口而出的答案是没有在大脑里形成一个整体的思维体系的，而且往往总是只有那几个人在很大声的回答问题，也影响班上其他同学思考，这种课堂的假象会使得部分学生不思考等着其他同学报答案，还容易滋养他们对问题都是浅思考知识点都是一知半解的坏习惯，长期以往，这类学生会没有系统的英语思维和学习方法!因此我会提前跟学生定好规矩，要求他们不要老师问题还没有说完，就直接说出答案，要等到老师下指令你再举手，她再抽人回答问题，要让课堂是活跃的，但是同时也是有秩序的!
四，学会“放权”，提高习题试卷讲评课的效率。
小学生的注意力高度集中时间只能持续20分钟。如果英语老师是“一张嘴，一支笔，从上课讲到下课，特别是练习讲解或试卷讲解课上，就会出现“老师讲得天花坠，学生听得昏昏欲睡"的现象。我们应该明确学生在课堂上的主体地位, 课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是老师教出来的，而是“引导”出来的。学生是课堂上的主体，是学习的主体，老师不要当“保姆”，什么事情都包办。课堂上，老师一定要学会“偷懒”。教师“懒”一点，学生才会"勤"一点。老师“傻”一点,你的学生才会“聪明”一点。比如在讲解练习或试卷时大部分同学都做对的题我会让做错的同学讲，大家一起分析他错的原因，而大部分都做错的题她会让做对的同学来讲,讲的同学会就很兴奋、很骄傲。遇到常考的题或者易错的题的时候，她会让学生来当老师模仿试卷上的题自己出题然后大家一起练习，出题人点人来讲解。
五，注重朗读和背诵，严抓英语学习两大利器
语言的学习没有捷径，朗读和背诵的重要性不言而喻，语感是在反复地读和背的过程中培养起来的。虽然课后老师们都会布置读课文的作业但孩子们回家后缺少监管读书的作业其实很难落实，如果逐一检查又给老师们增加了巨大的额外工作量。于是这个学期她重点制定了课前5分钟读书的规则，预备铃一响两位课代表就站上讲台交换负责领读和做记录，黑板上会有读书表现红黑榜，红榜上的同学可以盖印章，积章换奖励。黑榜上的同学本节课上需回答不少于两次问题“将功补过”，否则下课前1分钟要上台表演唱英语歌或大喊100遍“I love English”。半个学期下来，同学们读书更积极了。她还会利用第8节课最后的十来分钟举行背诵擂主挑战赛，调动同学的背书热情，提升竞争意识，由于抽取的是前面单元的背诵内容，孩子们为了能当擂主还会主动对前面所学的内容进行复习。
第二位进行交流的是钟家村小学三里坡东校区的桂晶老师。
第三位进行交流的是钟家村第一小学的李雅洁老师。
在本次期中考试中，李雅洁老师所执教的3个班级都取得了进步。五年级7班平均分与前期相比进步了4.32，在三个校区参加考试的26个班中进退步排名第一；长期均分差值为负值的五年级8班这次平均分进步了3.46，进退步排名第四；五年级2班平均分进步了2.21，进退步排名第八。
学生进步了，做为老师的她也感到无比欣慰。
李老师就平时上课的一些方面来跟大家进行了交流：
一、严抓课堂纪律，保证听讲效率
高效的课堂是很重要的一方面，不要为了要把课程讲完而在课堂上只关注知识点，忘记了维持纪律。她在上课之前，在2班和7班会让学生进行课前朗读，让学生静下心来有准备的进入课堂。8班纪律会差一些，下课到处都是疯玩的学生，常常都是打了上课铃学生才陆续的跑进教室，所以在这个班我就采取静坐或者全体起立的方式，让大家逐渐静下来，直到全班没有一丝声音，我才会开始上课。对于开小差的同学及时提醒，并适当的抓典型在全班公示，让学生知道，在课堂上是不能为所欲为的，这样多进行几次学生就知道老师的底线和规则，不敢随意违反上课规则了，也能帮助老师很好的上课。
二、合理分配时间，灵活授课机制
小学生的注意力集中时间一般是20分钟，每次新课之前我会快速复习上节课的内容，时间不超过5分钟，然后她就会迅速进入到新课的学习，这样在学生注意力最集中的时候就可以重点攻破重难点。在之前的教学中，有时把复习时间拉的太长，等到进入新课的时候发现时间不多了，学生的注意力也有些涣散，可想而知效果是大打折扣的。其次，在开始一个新的单元前，她会先认真研读整个单元教材和教师用书，把手上的练习都做一遍，这样会让我对本单元的重难点有个大致的印象。她会找机会和年组有经验的老师请教，年组的石老师、刘欢老师常常会结合往年考试中出现的知识点对重难点知识进行强调。五年级教材重篇章、重语段，不少同学学起来有畏难情绪，所以在备课的时候我会花时间剖析文章的结构，用思维导图的方式引导学生当堂背诵。有时候下了第4节课，她会布置一个新的语段，让同学们自愿到黑板上来画思维导图，中管的时候再一起评价整理。慢慢地，大部分孩子背大段的篇章问题不大了，而且也培养了自己归纳、整理、分析、评价等高阶思维。
三、丰富课堂活动，激发学习兴趣
李老师的课堂学生开口的机会非常多，语言学习就是要开口。这是钟容老师时常跟我交流的学习英语的“金科玉律”。她常常说，不喜欢开口的孩子绝对学不好英语。在她的感染下，我会在单词新授课上用自然拼读法、联想法、拆分法、单词大小声、单词接龙等方式教授和操练生单词。五年级教材中的对话比较多，因此李老师会设计不少的对话问答形式训练关键句型，在语境中理解突破语法难点，让学生在实际运用中去理解去体会去总结，从而做到融会贯通。例如刚刚学过的In Town 这课内容以问路和指路为重点，学生不仅要会说还要会画图。所以在课堂上我直接在百度地图里面截图，让学生以小组为单位指路问路。在作业布置上，也多令学生自己画图，然后根据图片写出问句和答句。
四、巧抓背诵和听写，严格执行不拖沓
语言的学习必须重视积累，严实基础。基础不扎实，任何活动都会犹如空中楼阁，所以老师们一定要重视每日的听写和要求背诵的句子和段落。每次听写的内容，我会给足时间让学生准备，例如如果一个班上下午各有一节课，她会在上午上他们班的课时，提醒下午一上课要听写的内容。如果当天只有一节课，她会在前一天的家庭作业把听写任务布置下去，让学生在家里先听写一遍，然后第二天来到学校我会再次听写一遍。这样长此以往，学生自己会感受到，只要自己准备了就会有进步，没准备就是不会写，正向激励他们努力学习。
五、分析反思求进步，因材施教促发展
我们要学会分析每一次的单元测试情况，不能考完一个分数，订正就完了。试卷可以反映出孩子们的问题。我们需要分析到底是听力技巧、单词记忆、书写还是句型理解语法的问题，然后逐一反思问题，及时调整教学策略。在平时的教学中，多朝着因材施教的方向努力。李老师始终记得陈惠文组长对她的叮嘱，她说教学一定要结合班情，对不同的班要求不一样，甚至于每节课的教学内容都需要有所微调。
严书记总结发言
英语节Funny works评选活动
岁序更替，华章日新。每次归程都是为了更好的出发。每次停歇都是为了积蓄力量。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。总结是终点亦是起点，我们钟家村教育集团全体英语老师将在各级领导的带领下，怀着昂扬的斗志，潜心钻研，匠心育人，争创佳绩。