为扎实开展工作室活动，发挥工作室成员的示范引领作用，进一步提升农村学校教育教学质量，提高帮扶学校的教育教学观念和课堂教学水平，加强城乡教师的交流和沟通，建立城乡互帮互助的教研活动，增强一线教师的教学教研意识，禹辰工作室成员于5月14日下午对拜什吐格曼中心小学进行下乡送教活动，参与本次活动的有拜什吐格曼中心小学及周边大队的数学老师。
课堂教学 精彩展示
“送教下乡”第一件事便是“教”。每一位授课老师都带来了精彩的课堂教学，思路清晰、语言流畅、安排合理，并极大地发挥了学生的主观能动性，课堂活跃，气氛热烈。同时，大家也能感受到每位老师对此次“送教下乡”活动的重视，希望将自己的知识撒播到每个地方。
郭守英老师执教的一年级数学广角《找规律》，从创设情境就引入一些生活化的元素，从学生很熟悉生活情景中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，用数学问题来解决生活问题，让学生自主发现规律，总结方法。
刘华伟老师执教的三年级下册数学广角《搭配》。刘老师从学生的坐姿寻找本节课的小主人，以古丽同学的服装搭配，吃早餐，再到旅游路线等情景贯穿整节课，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。
龙灿老师执教的二年级下册数学广角《推理》，用猜一猜的游戏导入，从盲猜，到有依据的去猜，从含有两个条件的推理到含有三个条件的推理，让学生体会到了推理的方法，注重培养学生用规范的语言描述推理的过程，很好的渗透了数学思想。
李海琴老师执教的五年级下册数学《折线统计图》，带着学生一起走进了科技馆参观了青少年机器人大赛，根据2006年到2012年青少年参赛队伍的情况，出示了条形统计图，再引出折线统计图。本节课一直围绕折线统计图的特点展开教学。
研讨交流 以思促教
“送教下乡”要“教”更要“研”。在教研中找出不足，不断反思，反思再进步，将更好的课堂呈现给学生。在教研中，现场听课的老师们积极主动地针对不同活动进行评课发言，也对几位老师精湛的教学水平、精心的活动设计、精彩的活动组织给予了充分的肯定。
在交流中，着重强调了在课堂中教师的重要性。第一，学生参与度，要让学生参与进来，而不是只是老师的独角戏；第二，学生思维的活跃度，课堂中要让学生思维活跃起来，学生才更有兴趣学习；第三，教师要熟读课标，把握考试方向，目标达成度，完成课堂目标，这节课才更完整。思想的交流与碰撞、适时地总结与引导，拉近了彼此之间的距离，让老师们对今后的的教学活动充满了信心。
最后，龙灿老师带给大家的精彩讲座《小学数学课程标准——学科核心素养》
首先，龙老师用两个案例让老师们理解了什么是核心素养，以及核心素养的重要性。 接着解读了课程标准的总体目标和年级目标，核心素养在教学中如何体现，以及教师在教学中要用到那些教学方法和策略，最后龙老师讲到教师的专业发展需要老师阅读《小学数学课程标准》和相关的教育书籍，还要积极参加各级各类培训，加深对核心素养理念的认识。
此次工作室送教下乡活动，既展示了立足于教学第一线的骨干教师风采，充分发挥了骨干教师的教学示范引领作用，也为乡镇教师提供了学习借鉴的平台，引领大家从实践中学习，在反思中成长，进一步更新了老师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路，真正体现终身学习，不断成长，教师永远在路上！