缤纷的五月，明媚的阳光，
踏着初夏的韵律，迈着轻快的脚步，
我们行走于践行新课标的路上，
每一行脚印都亮丽成涟漪的诗行。
——致敬每一位躬耕不辍的小语人
夏日共研，齐沐一缕暖阳；追梦语文，沉醉一路芬芳。为扎实落实“双减”工作，学习和践行新课标理念，进一步发挥工作室的示范引领和辐射带动作用，促进教师专业发展，提高课堂教学质量，伊宁县贺菊小学语文教学能手培养工作室于 2024年5月21日在吐鲁番于孜乡克伯克于孜小学开展了伊宁县小学语文"新课标视域下课堂教学"研讨活动。活动由工作室副主持人李荣芳统筹组织，由工作室成员许雯雯主持。
活动分为两部分，上午进行课堂教学展示和评课、议课活动，下午由工作室成员对学校进行常规视导。
践行课标 行之愈笃
课堂是智慧生长的地方。 本次研讨活动特邀伊宁县南通实验学校援疆专家陈钰枢老师，她为我们带来了一堂精彩的习作课《这就是我》。陈老师的课让人如沐春风、耳目一新。亲切和蔼的语言，循循善诱的引导，启发式、鼓励式的精准评价，与学生情感和眼神的碰撞交流，真实、朴素又张弛有度的课堂无不彰显着陈老师的专业功底和师者匠心。她以训练学生写一句话到一段话巧妙牵引，交流中重视说与写有机结合，以学生视角互相评价，以学定教，润物无声中习得写作之法，落实语文核心素养，实现了教、学、评一体化。
张芳老师执教的课题是《囊萤夜读》，张老师通过轻松愉悦的课堂语言把学生带入情境，带领学生在理解题意中认识了“囊”这个生字。她巧设学习任务，让学生学文有法，整节课在琅琅的读书中品悟古人勤奋好学的精神。
张雪玲老师执教的《大象的耳朵》以猜动物耳朵激趣，为后续教学内容做了铺垫。在随文识写中，突破重点，抓住课后习题“朗读课文，注意读好问句”进行教学，采用多种方法引导学生读出了问的语气，整堂课气氛活跃，学生学习主体地位明显。
张爱慧老师执教的《芙蓉楼送辛渐》以“别”字为切入点烘托离愁气氛，独特视角认识作者，让学生对诗人立起敬佩之情，拉近与诗人的时空距离。教师诗意的语言贯穿课堂，情境的巧妙创设，让学生沉浸在千年前的寒雨之夜，紧扣“孤山”“寒雨”两种意象，入情入境的朗读，让学生走进作者与好友离别时心中的孤寂与悲伤。以“冰心”“玉壶”两种意象，结合诗人坎坷人生路，穿越时空想象的对话，使学生与作者情感共鸣，从而感悟出作者的冰心玉壶之志向。
教以共进 研思共长
语文养其慧，研思润初心。一个人可以走的很快，一群人才能走的更远。思想的碰撞，往往才能擦出激励前行的火花。
课堂教学展示结束后，与会教师进行了评课、议课。与会老师分别从教学设计、课堂教学呈现和课堂活动落实等方面对四堂课进行了高度评价和肯定。老师们收获颇丰，纷纷表示要不断学习，提升教学水平，深耕语文课堂。每一次的培训学习，都能听到智慧拔节的声音，每一笔的记录，都是我们成长的见证！
靶向引领 赋能蓄力
专家指导，拨云见日。伊宁县南通实验学校援疆专家陈钰枢老师进行了精彩的点评，她高度肯定了此次研讨活动的效果：课堂教学展示凸显新课标引领、理念先行的意识。同时肯定了执教教师们对新课标实践作出的努力，也提醒老师们古诗文教学要瞻前顾后，要有营造古文古韵的情境意识，以培养学生语文的核心素养作为出发点和落脚点，并从古诗文教学的不同视角提出了优化思路，为老师们拨云见日，提供教学思路。
常规视导 以促提质
下午，工作室成员对克伯克于孜小学的语文教学常规进行了检查。从教学计划的制定到备课、作业布置到作业批改、培优补困的落实到各种教研活动的开展、听课记录的完善到教师评价用语的使用……工作室成员逐一细致查阅，将存在的问题反馈给老师们，并提出了建设性的整改意见，督促学校积极落实整改，促进学校语文教学质量的发展。
春意藏，夏初长，路途漫漫，步履不止，且行且思，且悟且进。本次活动，将新课标理念下教学的成长，写进夏天的卷首语。我县小语教师们将以此次活动为契机，掬一捧清凉，怀一腔教育热忱，深耕小语课堂，努力践行新课标，不断学习、不断超越，在这个万物生长的时节，跟随希望绽放光芒!
文字：张爱慧
编辑：许雯雯
审核：贺 菊