美术是一种创造性的艺术形式，它通过色彩、形状、线条、纹理等元素来表达艺术家的情感和思想。它是一种非常灵活的艺术形式，可以包括绘画、雕塑、建筑、设计等众多领域。
名师引领促成长，携手同行共发展。
研学第一站
2024年5月22日上午，主要是梁久刚老师的观摩课：建筑艺术《实体与虚空—凝固的音乐》。
这节观摩课属于高中美术关于建筑的课程。主要是通过对中西方不同时期的经典建筑中的材质、设计造型进行分析，让学生了解建筑中节奏与韵律的构成方法，帮助学生运用这些规律与方法欣赏鉴别不同的经典建筑之美，理解中外建筑艺术的审美与社会文化价值，培养学生民族自豪感和爱国情怀与文化自信，增强学生对民族传统建筑文化保护、发展与创新的意识。
每一栋建筑都是设计师倾注心血的艺术品，它们不仅仅是钢筋水泥的堆砌，更是文化与情感的传递者。梁久刚老师这节课以音乐贯穿始终，导入过程中以《大鱼海棠》这首音乐的取景背景—土家围楼为切入点，引出“建筑的横向节拍”，通过音乐使学生产生不同的建筑联想。
从课件的准备上看，梁老师的课前准备非常充分，不仅课件精美，还查阅了大量中外建筑对比方面的资料，充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解新知，拓展了学生的祝野和知识面。
另外，让我们从观摩活动中深受启发的是梁老师在教学过程中给予了学生足够的自主学习空间和时间，鼓励学生独立思考和解决问题，培养学生的自学能力和探究精神。这种教学方式激发了学生的内在动力，并培养了他们的解决问题的能力，让他们在美术学习中得到了更好的成长。
评课交流 共同成长
上午的评课环节，主要以小组汇报的形式展开。各小组组长汇总组员意见与建议，上台代表发言。大家相互交流、相互启发，确保研有实效，研有所得。
研学第二站
5月23日下午，是由林静文老师带来的观摩课《点与线的魅力》，本课选自岭南版美术七年级下册第二单元第三课的内容。
《点与线的魅力》属于设计·应用学习领悟的课程内容。点线构成是设计领域中平面构成的基本要素，主要以形态构成的各种形式法则为原理，最终呈现在平面空间中。
林老师能充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，让学生根据图片打节拍，给学生创设了轻松愉悦的学习氛围，充分调动学生的学习积极性。
在学习新课环节，林老师能通过教具引导学生感受、体验、观察、表现。通过有趣的小组合作形式，充分调动学生的学习积极性。有效地地运用教具和现代多媒体技术进行教学。充分让学生在具体的活动中获得知识，体验知识的形成过程，大胆放手让学生参与对新知的探究。
在课堂活动环节，林老师能从学生特点出发，让学生在聆听音乐《保卫黄河》的过程中，通过对音乐节奏点的感知，在“玩”的过程中，探究新知，理解新知，从整体上来看，效果确实不错，值得学习。
创意是这次课程的核心，学生们不拘泥于传统的创作模式，大胆尝试，勇于创新。每一个作品都是他们内心世界的真实写照，展现了他们独特的视角和创造力。
今天的课程明显展示了学生们在动手实操技能上的进步。他们通过亲手制作，不仅掌握了基础的制作技巧，更在创作过程中感受到了艺术的魅力。生活中的点滴细节，都被他们巧妙地融入到作品中，使其充满了生活的气息。
评课交流 共同成长
下午，学员们继续就林老师《点与线的魅力》的课例分小组讨论各自的评课意见和学习心得。
结语
本次骨干教师培训活动，不仅提升了教师的专业素养，还强化了团队合作能力。通过观摩课、讲座、分享、评课、总结等多种形式的有机结合，为参训教师们打造了一个全方位的学习与成长平台。在这个平台上，教师们不仅能够汲取新知识、掌握新技能，还能够结识志同道合的朋友，共同为教育事业贡献力量。
今天的培训告一段落，但成长之路仍在脚下，接下来的日子，愿我们一起提灯引路，育梦成光 ，奋楫扬帆正当时，不负韶华行且知！
编辑：2024年粤东西北地区教师全员轮训(初中美术)第三组全体学员
摄影：2024年粤东西北地区教师全员轮训(初中美术)第三组全体学员
撰稿：赖银泳
审核：李炜琼
终审：陈伟杰