春从花上过，夏木已成阴。夏天就这样不动声色的来到了我们身边。春之美，在于万物复苏的生机；夏之美，在于那炽热的阳光和繁茂的生命；教之美，在于其的深度和广度。为践行新课标理念，扎实课堂教学，进一步提高教师的习作教学实践和研究能力，2024年5月20日，在墨玉县教研室牵头组织指导下，由墨玉县第二小学承担开展了“习作教学课例研磨暨单元教材解读沙龙”活动。
与以往教材相比，统编教材非常重视习作支架的运用，体现了“以学为中心”的指导思想。但是，教师如何把握教材的变化，转变习作教学理念，用好教材中习作支架，落实习作教学，亦是提出了新的挑战。活动一开始，来自我校的青年骨干教师周才香就为大家开始了一场别开生面的公开课展示。整堂课中，周老师思路清晰，以所学内容为支架，以学生身边最为熟悉的人作为切入点，激发起学生的习作兴趣。在教学时，她注重习作方法的指导，针对重难点引导学生进行发现总结，并用范文引路，指导学生如何把重点事例写清楚，为观摩老师们提供习作教学参考。
通过本节课的学习，让我们认识到写作不仅仅是为了应付考试。它是一种艺术，可以塑造心灵、丰富情感。当你坐下来整理思绪、倾听内心时，每个字都在帮助你更好地理解自己和这个世界。其次，每个孩子都是独一无二的存在。通过写作展现这种独特性吧!鼓励他们说真话、实话、心里话。无论是奇幻故事还是日常随笔，每篇文章都应该成为他们个性和梦想飞翔的天空。再者，观察力对于写作者至关重要。训练孩子观察周围世界中微妙而美妙之处，并将这些体验转化为文字。从五彩斑斓的大自然到多姿多彩的社会风情，在生活中学习，在生活中成长。
全县老师代表现场评课
随后，学校组织全县教师代表开展“即听即评”评课活动，大家齐聚报告厅，对周才香老师的课堂通过评课活动展开激烈讨论，大家一致认为：周才香老师的课前准备充分，精心设计教案、课件，做到了备学生、备教材；本节课的教学目标明确、具体，在整个教学环节中，教学思路清晰，紧扣本组研讨主题：如何调动学生的学习积极性和主动性。整堂课从导入、新课探究、巩固练习等环节中，采用了不同的方法、技巧。使学生产生想学、主动去学的欲望，在后半节课学生即将有些疲惫时，周才香老师设计了师生互动，既巩固了新知识，又再一次掀起了学生学习写作的高潮。虽然还存在一些不足，但大家也从周老师的课堂中，收获颇丰。
张莉、周梅芳、廉小岗老师解读单元内容
廉胜利、王思懿、王扬震、李慧老师解读单元内容
本单元围绕“多彩童年"这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。通过集体备课环节的展示，三年级组的几位优秀语文教师依据四篇课文从不同角度，为参会教师们诠释了本单元第一个语文要素“运用多种方法理解难懂的句子”在实际中的作用，解释了在本单元学习中，“运用多种方法理解难懂的句子”充分体现了“分步呈现，由扶到放，先实践后梳理”的编排理念。对指向表达的语文要素“写一个身边的人，尝试写出他的特点”，主要通过单元习作提示体现，由一组词，想到一个人、一个特点，再拓展到其他词、其他人、其他特点，从选材、行文、拟题、评改等环节予以提示引导，降低了表达难度，使学生易于动笔说出了自己的看法。最后，联系单元课文，进一步说明了课文对习作的支撑作用。
最后，县教研室语文教研员作了总结性发言，她对本次活动给予了高度评价，她认为本次教研活动中，每一位教师都用心准备，完美诠释了本次教学研讨活动的流程。评课老师能抓亮点、抓特色作出精彩点评。
山高自可登临上，水深不妨涉足知。相信通过这次的语文教学展示暨单元教材解读活动，我校全体语文教师也会带着学习和思考，不断进行感悟和探索。有道是“谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。”我们终将摘得颗颗闪星，照亮习作教学前行之路。
