为进一步推进新课程标准的学习与实施，落实基于核心素养的课堂教学实践，促进小学语文教师的专业成长和课堂教学水平的提升，山东省研学旅行协会联合华师(济南)教育发展中心举办首届全链条践行新课标教学研讨会。研讨会在泰安举行。
研讨会特邀请国家课标组专家教授进行理论指导，江浙二地名师进行课例展示，通过专家与名师的对话，名师与名师的对话，名师与参会教师的对话，直面教学过程中的热点和难点问题，探讨教学策略，引领教学方向。
首先由苏派名家张学伟带来的观摩课《杨氏之子》，张老师主要根据“甚聪惠”来展开，让学生说一说聪慧在什么地方，以及自己应该学习杨氏孩子的哪些方面，帮助学生在理解文章的同时锻炼了语言技巧和情商，课堂氛围十分生动有趣。学生们在乐中学，学中乐。
接着张老师带来了《我们用什么撬动课堂》的微报告。他认为：教师在课堂上“怎么说”很重要，好的课堂，需要用语言、情感、思维、活动为依托来开展，并举了众多课例加以说明。
第二节课是浙派名家朱增明老师带来的《火烧云》。朱老师的课堂设置了多层探究任务,学生在学习任务的引领下，从学习理解、应用实践、迁移创新等不同思维层次逐步深入理解文章，在情境体验中梳理交流，最后实际活动“创写火烧云”，通过语文实践活动撬动思维发展。
随后，朱增明老师做了题为《以大概念统领，深耕细研“实”课堂》结合具体的课文内容，深入浅出，娓娓道来，向老师们深深解读如何让大单元教学落地生根，符合学生的实际生活，让大概念上出实效，上出质量。
下午，我们听了国家课标组专家荣维东教授的专题报告《新课标背景下写作教学怎么教？》，荣教授从写作教学老大难、课标写作新修订、写作教学新认知、写作教学新路径、写作教学新建议，这五个方面深入浅出的剖析当下写作教学的问题以及解决的办法，“问答法”“创设情境法”等，切实可行，给了我们老师新的思路和方向。
第二天，苏州市姑苏区教育科学研究中心的陈建先教授给我们做了《新课标背景下的语文教学挑战与突破》的专题讲座。陈教授从“本位语文”谈到“大单元教学和跨学科教学组合在一起”再到“学习情境的设计必须有温度”结合具体事例，最后给出了“多样态”“渐进化”“持本道”的切实可行的建议。
最后来自徐晓青老师给我们做了《大单元背景下的阅读策略单元统整教学策略》的报告，徐老师从“何为阅读策略，阅读策略单元怎么教？”开始，以三下“预测”单元为例，细致地讲解了阅读策略单元的教法，“隐身卡”的使用解决了我们平时教学时遇到的困难，最后我们对阅读策略都有了一个重新的认识。
道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期！相信本次全链条践行新课标小学语文教学研讨会，必将引领我们深入新课标的学习与研究，在教学实践中进一步提高自己的教学水平。