古人说过：博观而约取，厚积而薄发。
我们的学习和成长，在于不断的对外拓展自己的见识，一直在坚持寻找和积累正确的方法并付诸实践，这样才能获得理想的收获。
根据东莞市中小学教师发展中心2024年的工作的安排，韶关、揭阳市后备校园长培训班第三组一行14位学员5月20日-24日到莞城英文实验学校正式开始为期5天的跟岗实践活动。
有朋自远方来，不亦乐乎。前期，莞英教育集团林的萍总校长亲自部署跟岗学习工作，戚思琴副校长进行精心筹划和细致安排，力图全方位、常态化的向跟岗教师展示学校的各项工作。
在办公室梁桂莲主任的带领下，跟岗教师们参观了校园文化建设。梁主任用饱满的热情向大家介绍“乐成教育文化体系”校园特色，从学校的办学理念到校风校训，从童心文化到班级文化，从乐行教育到乐秀校园……在梁主任亲切的讲述中，跟岗教师积极互动，近距离感受学校的5H乐融课堂特色文化与魅力。
优美的校园环境、良好的学习氛围、师生的热情欢迎让跟岗老师感到由衷地兴奋，对于接下来的跟岗学习也越发的期待了。
紧接着，莞英学校卢迪敏副主任给跟岗学员作了主题《赋能评价，让每个莞英学子的成长真实可见---学生综合素养评价体系与介绍》的介绍，让大家明白了教育需要尊重学生的生长规律，让学生在生长的过程中享受生命，成长在充满各种可能性的自我创造当中。莞城英文实验学校秉持“乐在其中，成于自然”的办学理念，着力打造“乐在其中”的校园文化，创建“成于自然”的教育生态，构建“乐成”教育的育人体系，让生命在美的乐园中自然绽放。
下午，学校戚思琴副校长给全体跟岗学员作了《校长的课程领导力---以莞城英文实验学校5H乐融课程为例》的报告，戚校长从课程哲学领导力 、课程规划领导、课程实施领导力、课程评价领导力、课程管理领导力5个方面来阐述，戚校长认为办学育人要以专业化促进现代化，在课程中，他讲述了办学育人的基本要素，重点展开了对办学育人全面统筹的核心要素的举例和总结，将抽象的理论外化到具体的实际案例之中，帮助大家了解如何读懂教育、读懂教师、读懂学生。
作为一个校长，应该如何当好教育事业的有心人、学校发展的领跑人是我们面临的主要任务，为帮助广大一线优秀校长提高教育管理水平，提升任职能力提供了很好的借鉴。
听了戚副校长的经验介绍，跟岗实践的教师们表示会珍惜把握这次学习的机会，在学习中获得提高并把学到的经验和方法带回到自己的学校去传播。同时也要提升自己的教育教学水平，更新教学管理能力，努力为两地学校牵线，实现资源的互通互助，努力营造双赢的和谐局面，努力为韶关的教育事业增光添彩。
编辑：李慧
初审：刘鹏
终审：陈莹