为进一步提升教师的专业素养，为进一步提升教师挖掘数学美的能力，2024年5月18日，“基于‘数学美’的小学数学教学实践研究”微型课展示研讨活动在许昌实验小学多功能厅举行，吴正宪工作室21位核心成员以“微”见能，“课”展风采！
参加本次活动的有吴正宪工作室核心成员、张红娜工作室核心成员，以及来自许昌市毓秀路小学、许昌市光明路小学、许昌市文峰路小学、许昌市南关村小学，以及东城区、襄城县、鄢陵县的小学数学教师代表。本次活动的评委由许昌市小学数学中心教研组成员代表、县区教研员代表、吴正宪名家工作室第一批成员代表、张红娜工作室成员代表等七位老师组成。分别是：魏都区教师发展中心宋晓红老师，建安区教研室小数教研员许晓苹老师，许昌市光明路小学王晓蕾老师，许昌实验小学教研员杨变红老师，许昌市文峰路小学副校长高利芳老师，许昌市南关村小学副校长贾亦嫄老师，许昌市毓秀路小学教研员张丽亚老师。
本次活动还特别邀请到许昌市小学数学兼职教研员、许昌市毓秀路小学副校长宋慧贞老师和许昌实验小学樊沛峰老师担任点评专家，进行点评。
微型课堂绽芳华，深耕磨砺促成长。老师们在学习新课标理念的基础上，立足核心素养、深入研读教材，从单元视角设计学习活动，实施结构化教学，展示出一节节精彩的微型课，展现知识背后蕴含的数学之美。
《认识图形拓展课》，在“鼓鼓的”与“平平的”对比感受中，体会立体图形与平面图形的不同，从平面图形的拼摆与分割，从立体图形的展开与还原，逐步培养空间观念，从《认识面积》到《长方形正方形的面积》，从感悟面的存在到计算面的大小，从定性描述到定量刻画，演绎了度量四要素的产生过程，确定度量对象、选择度量工具、统一度量单位、得到度量结果。《小小设计师》综合运用所学知识，立足“设计图样”大任务，在平移、旋转、轴对称的变换中，感受图形的运动之美。通过观察、探究《杨辉三角》，在数形结合中感受对称之美，从横竖斜的角度感受规律之美，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
《角的初步认识》和《认识三角形》都是从生活出发，在学生熟悉的物体中，抽象出图形，通过一系列活动来发现图形的重要特征。在找角、折角、比角的活动中感悟角的本质属性，感受数学与生活的关联。酒晓茜老师通过提供4条长度不同的线段，在拼搭三角形的过程中，感受三条边的长度确定了，三角形的形状和大小也就确定了，这便是三角形的稳定性；周秋阁老师借助3根火柴棒拉起瓶装水的实验视频引出三角形，在观察、操作活动中认识三角形的特征，结合具体情境认识三角形的高，感知三角形的高和底存在一一对应关系。
《认识时间》是一节有关综合与实践领域的课例，通过创设主题式教学情境，在探究钟面上的大格、小格、时与分的关系中培养学生的量感，理解时与分之间的进率是60，从直观形象中抽象出钟表模型。在《多边形的内角和》《找次品》《探索图形》的学习中，围绕核心问题，一步步寻找解决问题的方法，在观察，对比，验证中，找到了解决问题的方法和规律。《推理》这节课，从获得信息通过推理找到结论的过程中，让学生感悟数学思维的力量和价值。《鸡兔同笼》是中国古代趣题，通过研究画图法，列表法，假设法，抬腿法等感悟数学思想方法的美。这些课，让学生在学习过程中感悟数学的理性美、探究美、规律美、简洁美，换个角度看数学，感受不一样的数学美！
《图形的运动（练习）》站在大单元视角下，利用图形的三种运动玩转“笑脸”图，《轴对称图形》让学生在欣赏、创作中感悟轴对称图形在生活中的广泛应用。《认识人民币》从生活引入，介绍了人民币的样子、作用、由来，学生全面的了解了人民币设计每一笔的深刻含义，引导学生爱护人民币，通过劳动获得人民币，节约人民币。同时，这些课站在中国古代文化的角度在探索学习中感悟了数学的文化美。
《和0有关的运算》梳理了关于“0”的认识和四则运算中“0”的运算，发现规律，总结方法，推广应用字母式表示这一类运算。《加法运算律》学生通过问题情境在解决问题中通过猜想——举例验证——观察比较——迁移经验、自主探究，归纳抽象出加法运算律，培养了学生数学模型思想、推理意识，积累活动经验，感受数学的简洁美、抽象美。《反序数》一课从普通数字出发，引导学生发现数字当中的反序数、变序数现象，通过举例子使学生发现规律进而验证规律，推出计算方法，课中渗透数字之美及思维之美。
评课环节，许昌实验小学樊沛峰老师，立足新课标，基于核心素养，抓住内容本质，围绕结构化教学，肯定了每节课的精彩之处，同时提出中肯的意见和建议。樊老师指出，教师要设计大任务，基于问题情景，为学生提供更大的思维空间，建议课题中的问题、要求不要过于细化，通过明确目标、提出问题，让学生卷入学习，进而习得素养。新课标要求每一位教师认真思考，如何改进学习方式，如何让核心素养落地。作为一名数学老师，我们更应该思考如何让学生感受数学的美。今天的每一节课都给学生埋下了欣赏美的种子，为学生发现数学美、感悟数学美、创造数学美打下坚实的基础。
许昌市毓秀路小学宋慧贞副校长肯定了一节节课例展示中的板书之美、思维之美、思想方法之美，特别强调高质量课堂教学要厘清学科的本质和价值，教师要不断追问知识是这样的，为什么是这样的，层层深入，感悟数学的价值。围绕大问题，设计能够引发学生深入思考的学习活动，在亲身体验中，促进学生思维由低阶向高阶转化。从学科教学走向学科育人，数学学科中也要挖掘传统文化，培养爱国之情、文化自信。数学教学的核心是思维的培养，如果把数学看作一棵大树，思维就是树根，思想方法就是树干和树枝，学习的收获就是树叶。在任务驱动下让学生卷入学习，落实新课标的学科实践。
活动的最后，许昌市教育科学研究中心张红娜老师对本次活动进行总结，张老师说今天特别高兴看到吴正宪工作室21名成员的微型课展示及两位兼职教研员精彩的课后点评，肯定了大家背后付出的努力，看到许昌小数团队老中青传帮带梯队成长，感到非常欣慰。举办本次活动就是让更多的老师能通过课例展示落实新课标中对数学美的理解，数学美不是仅仅停留在口头上，关键还是在数学课堂，像吴正宪老师那样上出浓浓的数学味，让学生百听不厌，让老师常听常新，深深地感受到数学的内涵之美，与生活、做人、做事都紧密联系。
一天的活动紧张又有序，在各位参会老师满满的收获声中画上圆满句号，让我们共同期待下一次的相聚。