晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
2024年5月21日上午，遵义市红花岗区小学语文简久萍名师工作室在第七小学开展了“思辨之下 成熟阅读 理性表达”研训活动，工作室全体成员参加。
课例展示环节
课例一
工作室学员、红花岗区深溪镇中心学校周国丽老师带来观摩课《杨氏之子》。周老师围绕“甚聪惠”，在多角度诵读过程中，品味对话中的巧思，读懂杨氏子的机智。同时在课堂上引导学生在诵读中思考，在思考中表达，逐步提升学生的思辨力和表达力。
课例二
工作室成员、红花岗区第七小学的单燕老师带来示范课《威尼斯的小艇》，单老师课堂目标明确，课堂活动任务层次分明。首先引导学生以小组讨论的形式，在合作探究中学习、了解小艇的特点；接着提问“威尼斯的小艇为什么这样设计？”以问题驱动学生思考，训练学生的思辨能力；最后用读写结合的方式，让学生自然感受景物的静态美和动态美，紧扣单元语文要素。
评课议课环节
“教而不研则浅”，两节课例展示后，进行评课议课环节。首先由两位授课老师分别谈了个人的设计理念及教后反思。
接着工作室老师分组交流讨论，纷纷发表自己的意见，然后由教师代表针对这两节课的亮点与不足提出个人的思考与困惑。大家在互听互评中，相互学习，取之长，补己短。
主题讲座环节
工作室成员、老城小学居雅静老师为大家带来了一场题为《思辨性阅读问题教学的实施与思考》的主题讲座。居老师以她深厚的专业素养和独到的见解，清晰地阐述了思辨性阅读问题的教学内涵、教学价值、教学设计等内容。她通过具体而生动的案例，为老师们展示了如何发掘、研制、提炼思辨性阅读问题。居老师的讲座深入浅出，富有启发性，提升了老师们对思辨性阅读与表达的认识和理解，为老师们在今后的教学中提供了宝贵的参考价值。
总结发言环节
活动最后，工作室主持人简久萍老师作总结，就“思辨性阅读与表达”这一学习任务群同工作室老师们展开交流。她希望每一位教师都要带着“思辨”思维参与每一次研训活动，不断提升自己的业务水平。
思辨求远，向新而行。
工作室的这次活动，是对思辨性教学的宝贵尝试，它鼓励着全体语文老师走出惯性思维，创设思维课堂，提升师生思辨能力。 相信老师们只要不断思考、不断探索，在不断地探索与交流中，触摸思维本质，提高思辨意识，真正落实思辨课堂。
编辑：郑贵祝
审核：简久萍