幼儿园一日生活皆教育，一粒种子，一块木板，一个图形，一张纸牌，都会成为孩子们发现的契机，创意的源泉……
一次，区域活动时，小朋友们发现了投放在益智区的纸牌，一下子成为了孩子们的交谈热点。小小纸牌孩子兴趣浓浓，于是我们顺势而为，结合幼儿的年龄特点，开始了玩转纸牌活动之旅……
01、纸牌知多少
“发现纸牌上有数字。”
“纸牌上有很多颜色。”
“一副牌有很多张。”
“纸牌上的图案不一样。”
在与孩子谈话活动中，孩子们你一言我一语地表达着自己的认知，通过同伴间的交流，孩子们对纸牌上的颜色、图案、数字等特征有了进一步的了解。
02、趣玩纸牌
面对纸牌，孩子们有着很多的发现，纸牌可以怎样玩？
“可以把图案相同的放在一起。”
“可以找到数字一样的纸牌。”
“我和我爸玩过钓鱼，咱们也可以这样玩。”
于是，孩子们根据自己的创意，开始了游戏之旅！小小的纸牌，孩子们用自己的方式玩出了多种花样。
1. 找相同
孩子们根据自己的创意，开始了游戏之旅！小小的纸牌，孩子们用自己的方式玩出了多种花样。
2. 分分类
（1）按颜色分一分：
（2）按图案分一分：
3. 排排队
（1）按数字大小排一排：
（2）按花色规律排一排：
孩子们不仅自己玩得开心，还与同伴共同玩起了游戏，
大鱼吃小鱼
随机抽取一张牌，比比谁的数字大，数字大的“吃掉”数字小的！
开火车
你一张我一张，碰到数字一样的牌，“车厢”就会收起来，看看哪一组的火车长又长？
纸牌搭建
在玩纸牌游戏时，不小心把纸牌碰掉了，散乱的纸牌中有两张牌尤其引人注目，它们竟然“站”了起来。基于这次意外发现，孩子们开启了新一轮的讨论：纸牌除了靠在桌角边会“站”，还有什么办法能让它“站”起来吗？新的探索和尝试也随机开启……
在搭建的过程中，孩子们积极思考，尝试寻找搭建方法，运用了各种方法使纸牌“站”起来。
随着孩子们的经验越来越丰富，纸牌搭建的造型也愈加丰富了起来！
04、纸牌设计
在一系列的活动之后，孩子们积累了许多关于纸牌的知识，于是孩子们萌生了新的想法，想要拥有属于自己的纸牌，于是我们又开展了纸牌设计活动。
这些看似普通又常见的纸牌，丰富了孩子们的游戏活动，激发了孩子们的想象力和创造力。孩子们从游戏中锻炼了思考、合作、探索的好品质，体验到了玩中想、玩中做、玩中学的乐趣。小小的纸牌带给孩子们大大地发现，孩子们的纸牌创意游戏还在持续进行中……
关集镇爱心幼儿园
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